学前班上册全册数学教案精选范文

1、学前班上册全册数学教案精选范文认识1和2学习目标：理解1和2所代表的意义；认读和书写1和2学 习重点：区别2和1； 2> 11 V 2学习活动流程活动一：引导看图图自备，认识数量11、 图中有什么，每种东西有多少只桶、2个球拍。2、说说图中的名称是什么3、认识找一找，教室内的物体是 2的有哪些4、引导看书上的图画，说说图中的物体各有多少，并把它们与相应的数字连起来5、 书写数字：1和26、稳固练习：读给同伴听活动二：引导交流，加深对 1的认识1、 图上的东西每种有几个，幼儿交流答复苹果1个，梨2个2、谁多谁少，是1多还是2多幼儿答复1少2多3、教师说2比1多几，1比2少几幼儿答复多1少1

2、4、 我们可以用一个符号来表示，2> 1 1 V 2,读作2大于1,1小于2.5认识3和4学习目标：1、理解3和4所代表的实际意义2、读 3 和 4.重点活动：书写3和4学习活动流程活动一：认识数量 3和41、 教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。数后 交流，展示结果。2、小组合作数2根小棒再添1根是几根？再添一根呢？讨 论交流，展示结果。活动二：游戏1、幼儿根据教师拍手的下数摆小棒。师巡视其它小组2、2个苹果再添上1个是多少，一样多吗？幼儿答复并摆出 小棒。3、教师板书3和4,幼儿读、记、书写 3和4.4、练习第2页上的作业。()5、找出教室里相应 3和4的东西。认识圆形和椭圆

3、形活动目标1、认识圆和椭圆的根本特征。2、能从许多图中识别圆形和椭圆形。活动活动重点：区别圆形和椭圆形，找出共同点和不同点准备：大小不同，颜色各异的圆形和椭圆形。学习活动流程活动一：认识圆形1、教师出示图形，让幼儿说一说，在什么地方见过，它们什么？2、 3、游戏：用手比圆形，大圆形、小圆形。4、说儿歌：大大的圆形像盘子，小小的圆形像口杯，天上的月亮圆又圆，就像手里的小盘子；书上的苹果圆又圆，好似我们的小圆脸。教师带幼儿读儿歌活动二：认识椭圆形1、出示椭圆形，提问：这个和前面的图形一样吗？ 2、小 组讨论交流：说出椭圆形的特征。3、交流讨论：2个图形 在什么地方不同。4、小结：没有边没有角的图形

4、，稍有一点长的叫椭圆形；它和圆形不相同，圆形是没有边没有角，圆圆的。5、作业练习：请小朋友找出圆形片片，椭圆形片片。长方形和正方形 活动目标：通过涂色和连线，感知正方形和长方形的特征； 并学习分辨这两种图形。活动重点：区别正方形和长方形的相同点和不同点。活动准备：长方形，正方形的图形。学习活动流程活动一复习引人1、复习圆形和椭圆形教师出示图形，幼儿说出图形名称。2、 找出生活中所见的圆形和椭圆形。球活动二：认识正方形、长方形1、出示图形，比照图形，板书长方形和正方形并领读。2、 数一数长、正方形有几条边，几个角。展示交流。有4 条边，4个角3、 出示图形让幼儿游戏找朋友。形和正方形找4、提问：

5、正方形有几个角，几条边；长方形有几个角，几条边。活动三：比拟正方形和长方形1、区别：相同点和不同点。角。不同点：长方形两条对边相等，正方形四条边都相等2、小组讨论交流，并作出展示。3、作业练习：把正方形涂成红色，把长方形涂成绿色。认识5活动目标：引导孩子通过添画感知数量5，并能正确书写 5.活动重点：理解5的实际意义；并准确书写 5.学习活动流程活动一：经历数数。1、复习数字3和4; 3是2添1; 4是3添1; 4添上1是多少呢？是5你是怎样想出来的？2、幼儿操作，怎样把 4变成5.3、认识数量5.4、分组操作并交流结果。活动二：加深对5的认识。1、教师出示图形，让小朋友看一看，数一数，图中有

6、些什么？各有几个；要想把它变成5,怎么办。2、讨论操作：3添2等于5; 4 添1等于5.3、书写5,要求按格式书写4、感知5以内的数活动目标：引导孩子通过反复点数，进一步感知5以内的数活动重点：感知5以内的数，区分5以内的数活动准备：小棒和图片学习活动流程活动一：通过各种感官复习 5以内的数1、引导观察图，从上往下的观看2、图上有2条大鱼，共吹了几个泡泡5个泡泡；两条小鱼也吹了 5个泡泡，大鱼和小鱼吹的泡泡一样多3、讨论交流，并交流结果活动二：寻找数1、游戏：吹泡泡2、图上的小草有几颗，它和鱼一样多吗？要想使鱼和草一样多，要添上几条鱼？3、小组操作交流本、拍 5下手4、做练习，画点子5、完成书

7、本上的作业篮子上画出相应数量的水果6、数出小组内的人数比拟5以内的数活动目标：弓I导孩子通过点数物品数量感知数字，比拟数字的大小活动重点：认识符号： <>=;并能使用符号比拟物体之间的关系活动准备：数字卡片1至5,小棒十根学习活动流程活动一：感知多与少，认识符号v；=；1、号：v；=；老师手里有3本书，一个学生有4本书，谁的书多，谁的书少，体会、v2、动手操作，比出符号，记住符号的名称3、游戏，分组活动，谁大谁小活动二：比一比小动物和食物一样多吗？运用v、 号1、比拟5以内的数的大小1组有4个小朋友， 个小朋友，哪组的人多，哪组的人少认识符2组有52、完成课本上的作业引导：2条小鱼

8、，1只小猫，谁多，谁少，填空1 V 2 3 O 3 4 O 4301 5 O 3 4 O 2学习一次分类一一活动目标：引导孩子通过观察，比拟图形，学习一次分类。活动重点：根据图形分类和比拟活动准备：大小各种图形学习活动流程活动一：感知图中物体按特征不同的分法。1、复习学过的图形指名小组交流学过的图形2、引导观察图形有什么特征，说一说3、比拟图形，找出相同点和不同点4、小组交流；如长方形和正方形比拟。相同点：都有四条 边，四个角。不同点：长方形两条对边相等，正方形四条边 都相等。活动二：经历图中物体按颜色不同的分法。1、交流比拟不同点和相同点2、把相同的图形找在一起3、完成课本上的作业按颜色、形

9、状来分4、按男孩女孩分类本班学生人数来分认识三角形活动目标：弓I导孩子认识三角形，并通过观察，比拟感知三 角形的特征活动重点：知道三角形的根本特征活动准备：大小不同的图形学习活动流程活动一：弓I导观察比拟图形1、教师请小朋友把不是圆和椭圆的图形找出来，看看在哪里见过，它像什么2、引导观察三角形，并教小朋友数三角形有三条边，三个角；但凡有三条边，三个角的图形是三角形3、把三角形和圆形，椭圆形，长，正方形比拟，找出不同占八、4、说说有哪些不同的地方活动二：稳固三角形的特征1、找出三角形在许多图形中找出来2、完成课本上的作业把三角形涂色3、回家用剪刀剪一个三角形折一个三角形认识梯形活动目标：弓I导孩

10、子通过描绘图形和图形比拟，感知梯形的特征活动重点：认识梯形，识别梯形活动准备：正方形，长方形，梯形图形和小棒学习活动流程活动一：认识梯形1、复习学过的图形并找出来说一说，各是什么名称2、集体观察图形，感知梯形的特征，出示等腰梯形和直角 梯形，让幼儿观察，它们和前面学过的图形是不是一样，有什 么不同3、活动交流，展示结果活动二：变梯形1、等腰梯形上小下大，还有一种梯形是上大下小，它们都 属于梯形2、等腰梯形有两条斜边是一样长3、区别图形，它和前面的图形有什么不同说出长方形和 正方形的特征比一比有什么不同活动三：体验梯形1、游戏：爬楼梯2、找出生活中所见过的梯形3、作业练习数数每幅图中有几个梯形，

11、沿虚线连起来复习认识的几何图形活动目标：弓I导孩子从组合图形中分辨不同的几何图形，并通过连点画图形，稳固对图形特征的认识，开展空间知觉能力 活动重点：几种几何图形的掌握学习活动流程活动一：复习几种几何图形1、通过提问，幼儿命名图形2、分组活动:A、每个幼儿做一次皮筋图B、找图形C、把图形分类D、数一数每种图形有几个活动二：稳固所学的几何图形1、教师讲述图形特征：有四条边一样长，四个角一样，角 正方形；有四条边，两条对边一样长，四个角一样大的是长方 形；有四条边，有斜边，有四个角的叫梯形；有三条边，三 个角的叫三角形2、作业练习数一数，各种图形有几个学习二次分类活动目标：学习按物体的某一特征，将

12、其分成两类，再按另种特征分成4类；训练幼儿的概括能力和思维的灵活性活动重点：能按物体的特征分类活动准备：操作图形学习活动流程活动一：集体操作活动，学习二次分类1、指导幼儿剪下39页图2中的图形，说说共有几个图形，它们有什么不同，把这些图形放在14页最上面的空各中。2、让幼儿把这些图形分在中间 2个空格中。3、再让幼儿把中间空格中的图分在下面4个空格中，说说怎样分4、指导学困生。活动二：在日常生活中练习二次分类1、让十二名幼儿站在前面，让大家把他们分成两组，说一说每一组有什么特征？2、如果分成四组，可以怎么分？活动三：数学活动1、饮料瓶排队，按高矮粗细12-16 个分成两队，四队，该如何排2、

13、分纽扣：按颜色，大小分两堆，再分成4堆认识6活动目标：引导孩子通过反复点数感知数量6,通过画圆点知数与量的对应，并能正确书写数字6活动难点：认识6的活动兴趣活动准备：小猫5只，小鱼6条，数字卡6,幼儿用书 学习活动流程活动一：经历数数，认识数量 61、复习4和5的数字2、教师回忆并说出4; 5的数字是由几变成的3是2加1； 4是3加1； 5是4加1；3、4变5是怎样变的呢？让幼儿小组内说一说，交流4、5往后添1是几？ 6像什么?活动二：加深对6的认识1、 会不会把5变成6呢？ 5条鱼，添一条是 6条鱼。5 支笔加上一支是6支。5本字本添上一本是 6本。让幼儿大胆 说一说。2、书写6的数字教师示

14、范，学生练习。3、作业认识相邻数活动目标：引导孩子通过“找邻居的数字游戏，稳固对相邻数特征的认识。活动难点：等差关系和判断推理活动准备：1 10的数字卡，用书学习活动流程活动一：初步理解“邻居关系1、复习1 10的数字顺序A、讨论等差关系B、是怎样安排的C、说说发现了什么D、再比拟，发现了什么E、 练习顺着数和倒着数1、2、3、4、5、6、7、&9、 10 10 、 9、 8、 7、 6、 5、 4、 3、 2、 12、出示填空点与图讨论活动二：自主探索某个数的相邻数1、讨论空格处应画几个圆圈2、稳固对等差关系的理解3、书写相邻的数4、作业完成书上的练习区分左右活动目标：引导孩子学会区

15、分左右， 并能结合实际进行应用。活动难点：以自身为中心，区别前后活动准备：纸；椅子；用书学习活动流程活动一：发现自身的左右1、让幼儿说说自己的身体特征2、请幼儿相互观察，谁坐在自己的前面；谁坐在自己的后面；谁坐在自己的左面；谁坐在自己的右面小 组内交流。3、观察教师的左手拿什么，右手拿什么，前面放什么， 后面放什么？4、活动交流说说自己的左边是谁？右边是谁？5、游戏：伸出你的左手，伸出你的右脚，拍拍你的左肩， 跺跺你的左脚。活动二：尝试以客体为中心区分左右1、小结学会结合实际，区分左右。2、幼儿完成课后作业区分前后活动目标：引导孩子学会区分前后，感知前后的相对性动重点：以自己为中心区分前后学习

16、活动流程活动一：发现自身的前后1、复习左右摸摸左耳，伸伸右手。2、认识前后，教师引导幼儿观察并且说说自己前边是哪位小朋友，后边又是哪位小朋友3、游戏找朋友，小明在哪里，小李又在哪里，往前看 又是谁活动二：尝试以客体为中心区分前后1、小组活动，边说儿歌做游戏，前前后后，左左右右，上上下下，好孩子好孩子顶呱呱，坏孩子坏孩子打嘴巴2、完成课本上的作业分别说说小熊的前、后、左、右分 别是谁？小老虎在谁的前面，谁的后面？3、简单的梳理。认识7活动目标：引导孩子通过添画感知数与量的相应，学习比拟7以内的数量，并能正确书写数字7活动难点：6与7两数的关系活动准备：小棒7根，三角形6个，幼儿书学习活动流程活动

17、一：认识数量 71、 幼儿操作活动；感知数量 7;出示6让幼儿找出比6 多1的小棒小组内摆一摆。2、数一数，第一排比第二排少几；第二排比第一排多几第一排摆6根小棒，第二排摆7根小棒。3、比一比谁多，谁少；用v；号来表示活动二：感知7字像什么1、 书写数字7 指导学困生。2、做游戏老师拍手，幼儿取数字3、作业完成书上 P19的练习。4、简单的梳理比高矮活动目标：学会比高矮的方法，并能结合实际比拟高矮；能按高矮和长短，顺序排列物体、开展幼儿的分析比拟能力活动重点：能结合实际学会比高矮的方法活动准备：竹竿学习活动流程活动一：通过活动比高矮1、让一高一矮两名幼儿站在前面，说说谁高、谁矮。2、再让一名高

18、度在前两位中间的小朋友到前面，让幼儿说说这两位小朋友该排在什么位置3、说说3名小朋友中谁最高谁最矮？谁比谁高谁矮？小结：看看谁高谁矮，要有两位小朋友比拟才能知道二：改变位置比拟高矮1、两个同样高的幼儿站同一平面比高矮2、一个站台上、一个站原地，比拟高矮活动三：游戏找朋友1、“小朋友，拍拍手，比比高矮找朋友，一高一矮是我的好朋友。2、知道观察书上第 20页的画面3、 凭表象判断，推理三名小朋友谁高谁矮4导画出2号和3号小朋友。找规律活动目标：能找出物体的排列规律，并按这一规律接着往下活动、指排；初步会自己设计简单的规律进行排序，开展幼儿思维的条理性、顺序性活动重点：能按物体排列规律进行排序活动准

19、备：花边图学习活动流程活动一：发现图形的排列规律1、观察图形，弓I导幼儿说说图形的排列规律一个圆形、一个正方形、一个圆形、一个正方形，继续接着往下排。2、小结：花边图形的排列规律活动二：分组操作活动1、幼儿拿出三角形、正方形、圆形、指导幼儿按规律排2、盖印章，用彩笔头当印泥，有规律的盖在白纸上 3、指导完成第21页的内容活动三：游戏排列1、一高一矮的排2、一男一女的排3、三个、两个的排4、玩游戏时、指导幼儿按一定的规律铺路认识8活动目标：理解8的实际含义，掌握8的书写顺序；能2个、2个的数8的物体活动重点：理解8的实际含义活动准备：数字卡片、实物学习活动流程活动一：看图，经历数字 8的实际意义

20、1、指导幼儿观察，图中有什么？每种东西有什么？2、想一想，8片树叶、8个人、8盆花等可用什么数字表示？活动二：分析8的字形1、8像什么？组内交流正确认读2、还有哪些东西可以用 8来表示？小组内交流，如：8支笔、8只鸡、8棵树、8把刀、8头牛、8把伞、8个苹果。3、游戏：吹泡泡 活动三：指导幼儿学习书上的内容1、数一数，一共有几棵橘子树？除一棵一棵的数，还可以 怎么数2、两棵两棵地数，共有几棵橘子树？3、数一数每棵树上还剩几个橘子，把数字圈起来活动四：书写数字 81、教师示范，强调笔顺2、让几个幼儿在黑板上练习，分析笔顺是否正确3、完成幼儿用书22页的练习4、指导学困生。认识9 活动目标：理解9

21、的含义，能区别6和9的字形，掌握9的 书写顺序；学习三个、三个的数到 9,培养幼儿的数 群观念活动重点：理解9的含义，掌握9的书写顺序活动准备：实物、数字卡片学习活动流程活动一：学习感知 91、出示教具，感知8添上1是9。9去掉1是8,把8 支笔和8本书不对应排成两排2、让幼儿讨论：笔和书是一样多吗？3、三个、三个地数一数，有几支笔和几本书活动二：理解9的含义1、出示数字9,启发幼儿说说哪些东西可以用 9表示9个小朋友、9只鸡、9条鱼、9片树叶、9朵花、9棵菜。2、 指导幼儿看23页的内容，说说哪些东西可以用9表示；哪些东西可以用 6表示，分析9和6的字形，它们有什么不同3、指导幼儿书写9,教

22、师示范活动三：数学游戏教师出示数字卡片，幼儿按卡片上的数字做拍手、拍腿、跺脚、拍肩等动作。比长短活动目标：比拟3个物体的长短，知道长与短是相对的，初步感知改变物体的摆放位置，长度不变，训练幼儿的逆向思维能力；会用目测和用工具测量物体的长度活动重点：会比拟物体的长短活动准备：毛线、木棍、铅笔学习活动流程活动一：通过实物，经历长短比拟1、出示长度不同的红、绿 2根棒，让幼儿比拟2、再出示一根黄棒比红的短，比绿的短让幼儿讨论这根棒长还是短小组内交流活动二：改变物体摆放位置，比拟长短，感知长度守恒1、出示3根不同颜色，同样长的毛线，让幼儿比拟是否一样长？小组内说说。2、改变3根毛线的摆放位置，现在是否

23、一样长，为什么？3、小结：3根毛线原来是一样长，不管怎么摆放，它们还是一样长活动三：稳固练习24页的内容1、看图说说哪支笔长，哪支笔短，哪支比哪支短，又比哪支笔长2、方格中的3条线一样长吗？为什么？3、 在方格中画一条比红线短，又比橘黄线长的线4、指 导学困生画线。比粗细、厚薄、宽窄活动目标：知道粗细、厚薄、宽厚是通过比拟确定的，并具 有相对性；能用序数按物体粗细、厚薄、宽窄的顺寻编号，初 步建立序的概念活动重点：会比拟粗细、厚薄、宽窄活动准备：书、实物学习活动流程活动一：经历粗细问题：怎样比粗细？1、出示红、黄、蓝三根不同颜色、不同粗细的小棒，让幼儿比一比，哪根最粗，哪根最细小组内交流2、教

24、师演示，把两根棒一端的横截面重叠比一比，画面大的棒就粗，反之那么细活动二：感知厚薄、宽窄1、出示3本厚薄不同的书，让幼儿比拟，摸摸书的厚度。说说这三本书哪本最厚、哪本最薄联系2、 出示3条毛巾，用以上的方法让幼儿比宽窄3、生活经验，寻找粗和细、厚和薄、宽和窄的物体活动三：稳固知识指导幼儿做书上25页的练习。1、将树干按从细到粗的顺序编号。2、将书本按从薄到厚的顺序编号3、将书签按从窄到宽的顺序编号认识10活动目标：理解10的实际意义，正确认读和书写10;能够用多种方法数10个物体，训练幼儿思维的灵活性活动重点：训练幼儿思维的灵活性活动准备：实物、幼儿用书学习活动流程活动一：感知数量101、出示

25、10本字本，练习多种方法计数，先数数共有几本字本，想一想，有几种数数的方法？哪一种方法数得更快？2、看书上26页的图，指导幼儿讨论：每幅图中再添几个就变成10个活动二：认读、书写数字 101、 想一想，有哪些东西可以用10来表示？ 10个人、10本书、10只羊、10匹马、10支笔、10个西瓜、10头牛。2、 分析字形，左边是个1，右边是个0，合起来就是103、示范写10，先写1,后写0，注意0的笔顺4、学生在书上练习写10活动三：稳固活动1、让幼儿按数字盖印章2、把相应的方格涂上颜色3、把数字画相应数量的几何图形4、按数拿小棒认识0活动目标：弓I导孩子观察图片，知道“ 0的意义；了解“ 0在日

26、常生活中的运用活动重点：知道“ 0的意义活动准备： 、尺子学习活动流程活动一：观察图1、图1左边的树上有几只鸟？右边的树上呢？2、图2左边有几根香蕉，右边呢？3、图3车上有几个人？右边呢?活动二：稳固练习1、根据左边的数字，在右边方框中添画相应的数量的 圆点2、教师巡视，指导学困生3、指导正确书写数字“ 0活动三：“ 0里面的秘密是什么，你知道吗？1、打球时0:02、温度计，体温计3、 号码中的0认识序数活动目标：学习从不同方向确定物体的排列次序；初步学会从两个维度判断某一物体所处的位置活动重点：从不同方向确定物体的排列次序活动准备：玩具、幼儿用书学习活动流程活动一：游戏感知序数1、出示5个不同的玩具排成一对，让幼儿从左向右数一数，一共有几个玩具，第几个是什么？2、幼儿闭上眼睛，教师拿掉其中 1个玩具，幼儿睁开眼睛看一看，第几个什么玩具不见