六年级数学科期中检测情况分析及备考工作

1、六年级数学科期中检测情况分析及备考工作您如今正在阅读的六年级数学科期中检测情况分析及备考工作文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!六年级数学科期中检测情况分析及备考工作本次期中检测，从卷面上的题型来看，难度不大，重点考察学生的根底知识和中等题型，只是应用题最后一题的第2道小题稍为变化了点，合适全面学生检测。应该说能考出好成绩来，但试卷改完，成绩统计出来后，情况不如人意，详细表如今：1、90分以上到总分值的学生不多。总分值2名，90分以内的不含100分共51人，要在往年，总分值的就有十几位左右，90分以上的就更超出本次这个数字了。究其原因，主要是：1看题不够细心，造成丢分，像接近总分

2、值的同学，如填空的第11题等；2做完没有认真检查或是没有检查，相当一部分的学生做完后没有好好利用时间进展检查，总是坐着玩；3优秀率不高，最高的学校班级才26.7，有些学校甚至为0，整个中心校是14.5%。在升学考试中，优秀率这一部分的同学起的作用很大：一是重点中学的考取人数；二是平均分，总评成绩的排位。4受到左邻右桌的影响一些本来这道题已经做对了，但由于没信心，或是受不良风气的影响，跟坐在比较靠近的同学对答案，结果把错误的答案换上去2、不及格和40分以下的同学不少，人数到达120余人，约占考试人数的三分之一，这一块做得比较好的有蔗园坡小学，新村小学和青天小学，特别是蔗园坡小学，低分率为0。相比

3、之下班额大的学校存在的人数就多了，像、东红小学和马寨小学等。这部分的学生在升学考试中最容易拉低整体的成绩，总评出来后，排位差距很大，因此对待这部分的学生应该加大转变力度，尽可能的把他她们的成绩往上拉一拉。3、总分情况，三科总分在280分含280分以上的有7人，280分以下270分以上的有21人。总体来说，成绩不够理想，因为题型较偏浅，跟海桂杯竞赛、小考的题型还有一定差距，因此对优生要加大辅导力度，强化训练，以把成绩进步。总而言之，平时既要注重学生根底知识的训练与稳固，又要对学有余力的学生进展综合招展训练，使优生能较好地运用综合知识解决实际问题，让差生、后进生跟上来，优生变得更优，以全面进步教学

4、质量。那么，段考已过，接下来的就是第一轮的海桂杯竞赛和第二轮的小考，怎么做？我想说几点：1、强化训练，加大辅导力度1、时间要保证，尽可能地利用些课外时间，如放学后、晚修，周末补课、节假日等，在时间上保证多用，够用，必要时停一些副科的课，如中心校本周开场分科复习，除体育活动课外。举市直小学的一些做法2、做到每天保证有试题训练或试卷检测，小阶段有练兵。在反复的训练、检测和练兵中，全面系统地复习稳固，强化学生的知识点，使之得到不断的补漏和进步，就像中心校所提出的数学科是靠多做题做出来的。2、方向正确，题型穿插训练和测试。尽可能确保方向无误或误差不大举情况说明，在平时的训练当中，最好让多种题型，各类试

5、题穿插训练，因为各个知识点不一样，穿插在一起训练，能从各个方面训练进步学生的思维以及解题才能，使学生的各类知识内容得到稳固和纯熟，说白了，就是适应试题的类型。3、在参考应用资料书时，我认为所使用的资料书应该多样化，像学校发动学生所订购的一些教辅书，如小灵通，小状元，冲刺100分等，这些资料书的题型全面，难易度合理，课外扩展题综合性强，这些可以在老师平时所复印的试卷和上面所发的十份升学模拟题、十市县小考题穿插来练和考举长春版资料书。此外，还有各届海桂杯试题，最近几年的小考试题以及借鉴参考外校市直属小学的试题，分析研究题型，并根据本班的学生实际情况有针对性的出题，使学生不但在各类题型中得到强化，知

6、识点得以全面复习、稳固和进步，还帮助学生理解、熟悉了考试的试题和方向。4、考试策略死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。平时除了习题上的训练外，还应辅导学生会考试，包括：1心理疏导，有的学生会做题，但不会考试，怎么说呢？就是临场惊慌，适应不了新的环境，发挥失常，平时在校时没事，到了别的场所考，结果就不一样了；2教会做题。哪些题先做，哪些题后做

7、，哪些题应该注意什么，哪些题最容易粗心大意而丢分等；3鼓励士气，让学生看到希望。因此重视考试策略，往往关系到考试结果的好与坏。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，

8、如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。上面是我本人对六年级毕业班期中检测和备考工作的一些看法也是教学当中的真实做法。要练说，得练看。看与说是统一的，看