护犊是对孩子的二次伤害

1、“护犊是对孩子的二次伤害晓林父母面对孩子遇到的吃亏之 事，自己的心理处理得越好， 孩子从中起出来得就越顺 利、越自然，如果家长自己 总是过不了自己内心的那道 坎儿，孩子想走出这个阴影 就相当困难。L 不肯吃亏的家长2021年10月8日下午6时许，省市东街百屹会馆体育场，18岁的高中男生吴某约几个朋友在这里打篮球，与另一名17岁的高中男生郝某发生口角，双方发生撕扯打斗。在 扭打过程中，郝某眼角受伤，便给自己的父母打求援。郝父 迅速赶到现场，与吴某说话拖延时间。 不多时，来了几辆车， 跳下来几个壮汉，手里拿着刀。他们问郝父：“姐夫，咋整？随即动手群殴吴某。吴某身体多处受伤，手被砍断，送医院 急救，

2、当晚不治身亡。郝父等凶手很快被警方拘捕。为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手，凶狠地伤害对主，致 使一个花季少年殒命，该案在网上刚一曝光即遭到众多#的声讨。人们质疑，见自家孩子吃点亏就大动干戈，不让后果，这样的父母该不会是疯子吧？这个案件之所以引起社会关注，是因为后果严重，其实，家长因过度保护孩子而伤人伤己的事几乎每天都在发生，只 不过后果不那么严重而已民。咨询工作中，我遇到过很多这 样不理智的家长。孩子小的时候，和小朋友发生点小摩擦是再正常不过的 事，也是孩子适应环境，学习人际交往必不可少的环节，但 许多家长小题大做，坚决不肯让自家孩子吃亏。一天上午，明明的肩膀在幼儿园被小朋友咬了一口，留 下两排小

3、牙印。下午接儿子的时候，明明妈发现儿子受伤， 心疼不已。她拉着明明怒不可遏地冲到那个 “小凶手面前， 嘴里大声地训斥，手上狠狠地推搡。“小凶手被 吓得连哭都不敢，抱住自己的肩膀 一步一步退到墙角。威是一名小学三年级男生，因为身体瘦弱，性格向，总 是挨同学欺负。有一天，威又垂头丧气地回家，新买的耐克 运动衫也被撕开一道口子。原来，是放学回家的路上被同学 打了。威的妈妈气坏了，劈头盖脸地训斥儿子，说他是个窝 囊废。第二天，她送威上学，路上截住昨天欺负威的那个同 学，推搡几下之后，又命令威动手打对方，还要撕对方的衣 服。威不敢，又招来妈妈的一顿臭骂。孩子与教师发生了冲突，家长同样挺身而出，轻易不肯

4、吃亏。女士的儿子在学校被教师冤枉，她居然带着儿子找到教 师的办公室，把儿子推到教师面前，厉声道：“说，快说！告诉教师你上课没说话，是同桌说话。快说呀你，快让教师 给个说法！ 教师们面面相觑，搞不懂这位家长为什么这么 惹不起。最吃不得亏的是戴先生。他的儿子上体育课受伤，他居然冲进教师办公室，狠狠打了教师一耳光！声称：“让你长长记性！别不拿别人的孩子当孩子！ 在派出所里，他懊悔 得直揪自己的头发：“真不知道那会儿是怎么想的，孩子也 没受什么严重的伤，只是软组织挫伤而已。真对不起教师！ 这种脾气火暴的家长只是少数，但心理吃不得亏的家长 却比比皆是。当孩子吃了亏，家长通常的反响是愤怒、担忧、 心疼、无

5、助、不知所措、焦虑等等。认为“我的孩子不能被 别人欺负，被别人欺负的孩子没本领，没长进的家长会愤 怒，认为“被欺负的孩子会很受伤，一次被欺负就会常常被 欺负的家长会担忧、心疼。这两种家长如果自身有力量， 有可能马上采取行动，要么急于教孩子如何应变，鼓励孩子 勇敢还击，要么痛骂孩子，指责孩子，用激将法逼孩子知耻 而后勇，总之是要教孩子主动保护自己。那些自身力量缺乏 或是不善于发力的家长，会在愤怒、担忧、心疼之后，变得 无助、不知所措和焦虑，事情过去了还耿耿于怀，不分场合 不分对象地唠叨：“我孩子太老实了，总是被别人欺负。 “孩子的教师真是太差劲儿了，这样对待我家孩子！ “因 为上次那件事儿，我家

6、孩子心理可受伤了。不信你问问他。 从那么以后，他胆子变得特别小。诸如此类。这些家长找到我咨询时，无不认为孩子有了心理阴影他们迫切需要我来拯救孩子。 其实，有心理阴影的不是孩子， 而是家长。二次伤害更严重孩子是家长的骨肉，家长是孩子的法定监护人，家长保 护孩子是天经地义的，但保护过度就会产生不良的后果。人 们形象地称为“护犊。当孩子在人际交往中吃亏，家长的护犊行为看似保护孩 子，其实是在伤害孩子，而且比孩子吃亏的伤害后果理严重。 比方，一个幼儿跑着跑着摔倒了，很疼，大哭。这时候家长 慌忙跑过去，一把抱起孩子，先检查是否受伤，然后又是揉 又是拍，嘴上还忙不迭地哄：“不哭不哭，都是妈妈不好，让宝宝摔

7、倒了。孩子第一次心受伤是因为他自己摔倒这件 事，除了身体上的伤痛外，孩子心理上也会受到一些惊吓， 但孩子知道，摔倒是自己的事，他甚至会对摔倒这件事做出 简单的理性和感性的反思：我摔倒了，是我不小心，或者是 跑得太快了，或者是身体太向前倾了， 或者是腿上力气不够; 摔倒挺疼的，不过好似过一会儿就不那么疼了。孩子的第二 次受伤那么来自于父母的惊慌不安。孩子虽然小，还不会用 语言表达，也听不懂家长的话，但他早已可以感知家长的情 绪。当他看到平日里自己完全依赖的家长如此惊慌失措、六 神无主，他可能更加吃惊，不仅丧失了反思的时机，而且可 能无限大夸大摔倒的严重后果，或许，他刹那间失去了平安 感和自信心，

8、因为他知道自己以后不可能防止摔倒这种“大 灾难，怎么办呢？他只好仰仗家长，而家长似乎也不够强 大没错，两三岁幼儿的心智足以产生这样的抑郁情绪。与 成人不同的是，孩子还不会宣泄、转化、克制这种糟糕的情 绪。对中小学生来说，家长的护犊行为同样会对他们造成比 第一次伤害后果更严重的第二次伤害，而且孩子会通过思 辨，得出针对人生、针对环境、针对人际交往的错误结论。护犊，其实更多表达了家长对自己的担忧。家长会从孩 子被人欺负这件事上想到，孩子不会自我保护，说明家庭教 育没有做到位，说明自己是一个失职的家长，从而自我价值 感受挫，因为这是一种自我攻击的状态。在这种情况下，人 会很自然地进展自我保护，会化愤

9、怒、担忧、心疼、焦虑为 力量，回应外界。当这种突发出来的力量不能被自己有效地 驾驭时，就会失控，要么伤害孩子，要么伤害让孩子吃亏的 人。发生在的那桩血案，郝父正是在这种失控状态下行凶的。 大多数情况下，家长会指责孩子无能，主动替孩子出谋划策， 也会让家长马上摆脱焦虑的体验，因为好列有所行动了。殊 不知，这样做其实在向孩子转嫁焦虑。家长自身的过度反响，不但帮不了孩子，反而会成为长 期伤害孩子的源头，使孩子一直生活在父母对这件事的心理 阴影之中。父母面对孩子所遇到的吃亏之事，自己的心理处 理得越好，孩子从中走出来得就越顺利、越自然，如果家长 自己总是过不了自己心的那道坎儿，孩子想走出这个阴影会 当

10、困难。一道伤疤的启示那么，当孩子遇到挫折或被人欺负，家长应该怎么做呢？首先，家长要有一颗平常心。家长都是成人，身上恐怕都至少有一道孩童时期留下的 伤疤吧？想想看，这道伤疤对我们的人生产生了怎样的影 响？向十年前受伤的时候可能很疼，也担忧过未来的生活， 心里还有对伤害者的恨。后来，伤口不疼了，心里可能还放 不下，时不时想起伤心事。再后来我们承受了身上的这道伤 疤，不回避，也不遮挡，但当别人问起时，还有些欲言又止 现在，我们已经释然，和朋友聊天时会谈起它的来历。讲述 中，有描绘，有感慨，有总结，也有分析。你们对待伤疤的 心理历程，大抵如此。不难看出，受过伤并不可怕，留下一 道伤疤也不可怕，一切都会

11、慢慢过去，我们会承受它。真正 可怕的是不敢面对，不敢也不愿承受，总认为自己一个受害 者。更可怕的是，等了孩子，我们变成护犊的家长，害怕孩 子受伤，剥夺孩子体验受伤的权利，不知不觉中阻碍孩子在 受伤中成长。其次，尊重孩子的感受。孩子在外面吃了亏，家长要在 第一时间询问孩子的感受，并表示认同和理解，让孩子明确 地知道，那种屈辱的感受人人都有，没什么大不了，自己不 是最无能的那一个，于是孩子就安心了，痛苦和焦虑也缓解 了。这是家长帮助孩子最重要的一步。再次，引导孩子反思。年龄大一点的孩子，遇到挫折都 会自觉地反思。对幼儿，家长要在孩子情绪稳定下来以后， 有意识地引导他反思。可以问孩子：“如果以后遇到这种事，你会怎么做？如果孩子说： “不知道。家长要先说：“妈 妈相信你会想出方法。无论你怎么做，妈妈都会支持你！ 然后用启发的方法，多说几种答案让孩子自己思考、选择