农村中学如何提高学生学习数学的兴趣

1、农村中学如何进步学生学习数学的兴趣【】农村学校大多偏远,学校根本上都是一些农民的孩子,这些孩子行为习惯差,自立、自理才能差,学习才能差,特别是数学才能特别差,如何关注农村学生、培养对数学学习的兴趣、情感?下面就这个问题提出以下一些粗浅的看法。【】农村中学，数学，兴趣一、热爱学生,尊重、理解学生、关心保护学生热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心保护学生,是老师正确处理与自己直接效劳对象学生之间关系的准那么,热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。这种爱是老师教育学生的感情根底,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师,从而“信其道。一个老师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激

2、发出做好这一工作的高度责任感,才能坚决不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育。二、培养学生学习数学的兴趣初中的学生好奇心强,而好奇心又是鼓励人们探究知识的起点,是促使学生主动学习的内在动力。在教学过程中要时时注意学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。从心理学角度和人对客观世界的认识规律看,人们对事物的第一印象非常重要。如何才能让学生对这门课产生良好的印象,从而激发学习兴趣,调动学习积极性呢?数学要消费、生活实际相结合,通过实例突出数学的有用性和适用性,让学生知道没有数学才能是不行的。此

3、外根据初中学生自制力差,注意力集中在一个目的的时间不太长的特点,穿插使用讲授、实验、举例、设疑、投影等不同的教学手段是很有用的。改进课堂教学,做大量合适学生心理开展的小实验,多参加一些课外活动,激发学生的学习兴趣。三、增强成功的体验,可以强化学生学习的兴趣学生认识的进步,困难的抑制,最终要使他们能看到自己付出劳动后所获得的成绩,感受到成功的乐趣。初中学生情绪不稳定,甚至一次考试的失败也会使他们的学习热情一落千丈,因此老师在教学过程中,要因人而异,针对不同层次的学生提出不同的要求。使根底好的学生有奋斗目的,根底差的学生看到希望。在考试时,不能出偏题、怪题为难学生,使多数学生在原有的根底上能有所进

4、步,并使他们体会到成功的乐趣。对成绩不理想的学生要认真分析试卷,当面讲讯肯定成绩,指出问题。使他们不至丧失信心。理论证明,学习兴趣确实为学生的学习活动提供了强有力的推动力,使学生获得了好成绩,这种结果又反过来强化了学习兴趣,使它产生更大的效能,为学习提供更强的推动力量。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?四、培养学生们的积极感,进步教学效果老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。积极的情绪是加速思维进程的催化剂。针对情感在学习中的作用及其特征,在整个教学过程中应通过老师的努力创造良好的情境,并通过老师自己的情感去感染学生,从而激起学生积极的情感以引起积极的学习动机。老师在教学过程中假如注意理解