牛顿第三定律说课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

姓名：黄丽军1/26一、课程分析二、教法学法三、教学程序四、板书设计2/26一、课程分析1、教材分析本节内容是人教版《高中新课标物理教材》必修Ⅰ第四章第五节。牛顿第一定律牛顿第二定律牛顿第三定律对单个物体而言研究物体间相互作用一是经过对实际现象分析，定性地讨论物体间相互作用二是经过试验定量地得到反应相互作用牛顿第三定律三是说明该定律意义和应用3/262、学生分析从学生知识基础来看：从学生年纪特征来看：作为高一年级学生，他们主动性、主动性较强，有参加意识。能够经过直观物理试验和生动课堂讨论来调动学生学习兴趣。知道力是物体间相互作用对定律又有着丰富生活经验填补已经有知识在处理相关问题时缺点。4/263、教学目标(1)知识目标

①知道作用力与反作用力概念；②了解、掌握牛顿第三定律；(2)能力目标①经过观察、试验总结规律能力；②在详细受力分析中应用牛顿第三定律能力。③区分平衡力跟作用力与反作用力。(3)情感态度价值观

①培养学生勇于实践，勇于创新精神；②让学生体验物理世界普遍存在对称美。5/264、重点难点（1）重点①掌握牛顿第三定律；（2）难点区分平衡力跟作用力与反作用力。②区分平衡力跟作用力与反作用力。6/26二、教法学法试验法讨论法类比法创设情境引导探究对比学习得出结论会观察现象会试验探索会对比总结7/26三、教学程序1、课程导入小试验请同学们想一想力是什么？下面让我们一起做一个动作。常言道：“一个巴掌拍不响”，那么请大家比赛拍巴掌，看谁拍得最响，然后请拍得最响同学谈感受，两个巴掌都拍疼了，变红了，这说明什么？（板书）

第五节牛顿第三定律8/26再举两例(1)有些同学走路时不小心撞到墙或玻璃，会出现什么现象？说明什么问题？(2)同学们坐在凳子上，两脚悬空，然后用手推桌子，会感觉到什么现象？怎样解释（要求学生亲身体验并请学生回答）。（板书）

力描述是物体间相互作用，我们把其中一个力叫作用力，另一个力叫反作用力。9/262、定性观察观看视频：磁铁相互作用问题：观察到什么现象？怎样解释？（表述中要明确受力物和施力物，同时分析这两个力都是什么力）10/26把薄轻木板放在并排玻璃管上，然后把玩具小车上紧发条，并轻轻按在木板上，问：当手离开小车时发生什么现象？说明什么问题？演示试验（板书）作用力与反作用力性质相同，同时存在，同时改变，同时消失。11/263、定量探究互动试验老师和一个小个子同学各拉绳子一端，进行拔河比赛，结果发觉老师胜了，学生输了。提问对刚才试验，请同学们认真想一想，老师与学生之间拉力大小存在什么样关系？（板书）作用力与反作用力关系12/26启发学生对假设进行探究并向每组学生发放两个弹簧测力计，（经过共同讨论后）得出试验方案以下：把两个弹簧测力计勾在一起，模仿拔河比赛，其中一个弹簧测力计相当于老师，另一个相当于学生，并分两种情况进行。(1)两弹簧测力计勾在一起拉，处于静止不动时（模仿拔河比赛时双方处于僵持状态）；(2)两弹簧测力计勾在一起拉，并向一方运动（相当于比赛时绳子被拉向一方状态）。动动手13/26总结试验（板书）牛顿第三定律1．内容：两个物体之间作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上；2．公式：F＝－F′两弹簧秤勾在一起一端固定，另一端施加拉力F，会出现什么现象？14/264、深入讨论既然两个力大小相等，那么拔河比赛时，为何还存在胜败之分？既然两力大小相等，方向相反，那么加起来协力为零，则不论什么时候不存在胜败之分？15/26那么拔河比赛到底是靠什么分出胜败？请大家观看视频，讨论分析。原来绳上拉力是等大反向作用力与反作用力，拔河比赛是靠摩擦力取胜！这实际上把作用力、反作用力与平衡力混同了，它们是有区分：作用力与反作用力不是作用在同一个物体上，谈不上抵消，不能求协力。16/265、对比学习一对相互作用力一对平衡力共同点不一样点作用点变化性质效果大小相等，方向相反，作用在同一直线上作用在两个相互作用物体上不一定同时产生,消失一定同性质效果不能相互抵消作用在同一个物体上一定同时产生,同时消失不一定同性质效果相互抵消17/266、知识总结内容：两个物体之间作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上公式：F＝－F′牛顿第三定律对牛顿第三定律了解作用力和反作用力作用在两个相互作用不一样物体上，各自产生作用效果，不会抵消。作用力和反作用力总是成对出现，同时产生，同时改变，同时消失。作用力和反作用力是同一性质力物体间相互作用力既能够是接触力，也能够是非接触力。18/267、实例展示19/268、巩固练习例1

用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块力与木块拉弹簧力是（）

A、一对平衡力

B、一对作用力反作用力

C、大小相等，方向相反，作用在一条直线上

D、大小相等，方向相反，作用在同一物体上BC

F20/26例2手托着一木块，由静止开始向下加速运动，手对木块支持力应该（）

A、小于木块对手压力

B、等于木块对手压力

C、大于木块对手压力

D、小于木块所受重力BD

21/26例3

跳高运动员从地面跳起,这是因为（）

A、运动员给地面压力等于运动员受重力

B、地面给运动员支持力大于运动员给地面压力

C、地面给运动员支持力大于运动员受重力

D、地面给运动员支持力等于运动员给地面压力CD

22/26把一块黄金挂在弹簧秤上并保持静止，试证实黄金对弹簧秤拉力大小等于黄金重力大小。例4证实：∵F1

与G是一对平衡力∴F1＝G∵F1

与F2

是一对相互作用力∴F1＝F2∴F2＝GF1GCF223/269、布置作业

完成书本P82页“问题与练习”2、424/26四、板书设计我板书设计以下：第五节牛顿第三定律一、作用力与反作用力定义—力描述是物体间相互作用，我们把其中一个力叫作用力，另一个力叫反作用力。二、作用力与反