名师点拨：初三学子如何打赢中考仗

1、名师点拨：初三学子如何打赢中考仗相对于初一、初二年的学习，初三既要学习新知识，又要进展全面系统的复习。初三学子如何利用好初中阶段的最后一年时间，去赢得明年中考的成功?今天，我们邀请厦门湖滨中学担任多年初三班主任工作的刘秀玲老师来做指导。刘秀玲高级老师，担任班主任工作18年，屡次承担初三教学，教育教学工作显著。2019年获市级先进班主任。做好学习的阶段总结开学一个多月了，有些同学还没有进入初三状态，家长们都很着急。对于初三学子来说，怎样才能完全进入初三毕业班状态?对此，刘秀玲老师提醒，各校目前普遍完毕月考，考后及时分析，努力调整状态，势在必行。月考中暴露的问题，对于好生来说，更多是获取经历、精益

2、求精，在保持成功成果前提下，坚持各科平衡的原那么，对相对差强人意的科目重点扶持，然后再在各科平衡的根底上争取有比较优势的科目。初中实力雄厚的学生不仅应该做到中考成绩优良，而且在挑选入重点高中后仍然经得起高中入学测试的洗礼。中等生往往有一两科薄弱科目，应该拿出对优势学科的热爱来重点攻克这些被冷落的科目，但不能完全放弃优势学科，以免造成“顾此失彼，此起彼伏，停留在总体程度原地踏步状态。暂时相对后进的学生特别要鼓足勇气，珍惜自己原有可以及格的学科。每天只要把握老师们经常强调的最根底的知识，努力消灭超低分的学科，哪怕困难很大，坚持就有希望。在人生的转折点你曾经拼搏了，就了无遗憾。制订合适的目的方案刘秀

3、玲老师说，要打赢中考这一仗必须有目的和方案，有两点原那么值得注意。首先，要做到劳逸结合，松弛有度。复习和作业采用文理科穿插的方式，有利于左右半脑的交互使用和休息。晚上饭后两个小时之后，女生可以进展“仰卧起坐“训练;男生练下俯卧撑。这不仅能保持体能，也能恢复视疲劳状态。认真配合体育中考的锻炼工程，非但不会影响学习，而且会促进学习效率的进步。如长跑可以训练耐力，进步身体素质，增强意志力，从而抑制学习困难。其次，目的高度不能整齐划一，空洞脱离实际。只有“跳一跳就能摘到苹果才是务实的方案，才能持久。虽然同学们都需要高远的目的和典范力量，但相对于你的实力，太强大的典范和不实在际的目的容易让你在兴奋之后有

4、畏难情绪，从而很难执行。即使有才能的同学长期目的远大，眼前也可以执行“小步子，不停歇的方案，平时腾出空余时间参与多彩的校园活动。周末正常融入温馨的家庭生活，只要每天进步一点，就能带来成就感和幸福感。养成良好的学习习惯方案制订得再详实，假如没有良好的学习习惯为依托，仍然是纸上谈兵。刘秀玲老师提醒，几点习惯要坚持。第一，平时要自主学习，扎扎实实。别让考试牵着走，不能大考大读，小考小读，不考不读。每个老师的教法跟每个家长的催促力度都是不一样的，但是学习上出现了问题，作为学生要先自己考虑解决，然后求助同学、老师或家长。让考试牵着鼻子走的孩子，即使天资聪颖，他的辉煌阶段就有可能止于初中了。第二，硬性作业

5、要高质量完成，软性作业要设法完成。每个老师都强调先预习后听课，先复习后作业。很多同学无法每天每科都做到，毕竟时间有限，但至少薄弱学科要遵循这个原那么。其他学科除了完成每天的书面作业外，也必须主动在每周安排时间围绕各学科的隐性需要，哪怕这些老师抽查不到。例如：语文要博览群书，广泛涉猎，至少也要争取睡前阅读;英语要有规律地听读背，可以把课本录音输入MP3，可以在车里设置调频英语节目，可以看原声大片和有字幕的BBC英语纪录片;至于数理化，不做题，听完课就如“入宝山空手而返，做完题，要订正、梳理，否那么，问题会越来越严重，所谓“积重难返。第三，时间安排要合理。时间的安排一定要前紧后松。假设周五晚上比较

6、疲劳，作为初三繁忙紧张的学子，你还是可以先完成一科最简单的作业，也许只需要40分钟。然后奖励自己，放松玩到比较晚，但不熬夜。第二天可以比上学迟起，但绝不赖床，想到作业已经有进展了，而不是纹丝未动，就能比较有信心有精神完成剩余的作业。周日剩余的时间也相对容易自主安排。提醒会考科目可提早准备单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能

7、等等,到达“一石多鸟的效果。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天

8、看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。由于生物、地理考试是在初二年进展，时间上相比照初三的会考宽裕，很多孩子临时突击一小段时间，顺利过关，甚至考优。但是政治、历史考试时间与中考相差不到一个月，假如集中突击，就会影响中考五科的复习备考。假如不侧重，就可能无法考到理想的成绩。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老