南京市初二数学下学期期末考试模拟试题精选

1、南京市初二数学下学期期末考试模拟试题精选想要学习进步，就要不停地对所学的知识勤加练习，因此查字典数学网为大家整理初二数学下学期期末考试模拟试题，供大家参考。二、填空题每题2分，共20分7.以下调查中，须用普查的为? .填序号理解某市中学生的视力情况;? 理解某市百岁以上老人的安康情况;理解某市中学生课外阅读的情况;? 理解一个社区所有家庭的年收入情况.8.使二次根式2x -1有意义的x的取值范围是? .9.计算 2a2bc2?-b2ca =? .10.方程2xx-1 =1-11-x的解是? .11.请写出一个满足条件 “绕着某一个点旋转180°，旋转后的图形与原来的图形重合的多边形，

2、这个多边形可以为? .12.如图，点 A在 轴上，点B在第一象限内，OA=2，OB= .将RtOAB绕点O按顺时针方向旋转90°，此时，点B恰好落在反比例函数y=kxx>0的图象上，那么k的值是? .13.假设A-1，y1、B-2，y2是反比例函数y=1-2mx m为常数，m12图象上的两点，且y1>y2，那么m的取值范围是? .14.如图，在ABCD中，A=70° ，将ABCD绕顶点B顺时针旋转到A1BC1D1，当C1D1首次经过顶点C时，旋转角ABA1=? °.15.如图，在ABC中，AB=AC=13，DE是ABC的中位线，F是DE的中点.B-1，

3、0，C9，0，那么点F的坐标为? .16.如图，平行四边形ABCD中，点E在边AD上，以BE为折痕，将ABE折叠，使点A正好与CD上的F点重合，假设FDE的周长为14，FCB的周长为26，那么FC的长为? .三、解答题本大题共10小题，共68分17.4分计算： 2aba2-b2-b a+b .18.4分计算：18 -3 1 2 ×6 .19.4分化简4b a b +1aa3b -4a b? a>0,b>0 .20.7分先化简,再求值 ：x-4x÷x2-4x+4 x ，其中x=22+2.21. 6分某批乒乓球产品质量检验结果如下：抽取球数n?50?100?200?

4、500?1000?1500?2 000优等品数m?45?91?177?445?905?1350?1790优等品频率m n0.900?0.910?0.905?0.900?0.8951填写表中空格;2画出这批乒乓球“优等品频率的折线统计图;3这批乒乓球“优等品频率的估计值是多少?22.6分某中学七年级学生共450人，其中男生250人，女生200人。该校对七年级所有学生进展了一次体育测试， 并随即抽取了50名男生和40名女生的测试成绩作为样本进展分析，绘制成如下的统计表：成绩?频数?百分比不及格?9?10%及格?18?20%良好?36?40%优秀?27?30%合计?90?100%1请解释“随即抽取了

5、50名男生和40名女生的合理性;2从上表的“频数、“百分比两列数据中选择一列，用适当的统计图表示.23.7分如图，四边形ABCD为矩形，四边形AEDF为菱形.1求证：ABEDCE;2试探究：当矩形ABCD边长满足什么关系时，菱形AEDF为正方形?请说明理由.24.7分 如图，在平面直角坐标系中，一次函数y=kx+b的图象与反比例函数y=mx的图象交于C、D两点，DEx轴于点E.C点的坐标是4，-1，DE=2.1求反比例函数与一次函数的关系式;2根据图象直接答复：当x为何值时，一次函数的值小于反比例函数的值?25.7分：如图，在ABC中，点E、F分别在边AB、AC上，EFBC,且EF=12BC.

6、延长EF到点G，使得FG=EF，连接CG.1求证：四边形BCGE是平行四边形;2求证：E、F分别是AB、AC的中点.26.8分某体育用品专卖店今年3月初用4000元购进了一批“中考体能测试专用绳，上市后很快售完.该店于3月中旬又购进了和第一批数量一样的专用绳，由于第二批专用绳的进价每根比第一批进步了10元，结果进第二批专用绳共用了5000元.1第一批专用绳每根的进价是多少元?2假设第一批专用绳的售价是每根60元，为保证第二批专用绳的利润率不低于第一批的利润率，那 么第二批专用绳每根售价至少是多少元?提示：利润=售价 进价，利润率= ×100%27.8分如图1，正方形ABCD中，点H从

7、点C出发，沿CB运动到点B停顿.连结DH交正方形对角线AC于点E，过点E作DH的垂线交线段AB、CD于点F、G.1求证： DH=FG;2在图1中延长FG与BC交于点P，连结DF、DP如图2，试探究DF唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一

8、席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。与DP的关系，并说明理由.“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长

9、者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。上文为大家整理的初二数学下学期期末考试模拟试题大家仔细阅读了吗?更多相关内容尽在查字典数学网。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养