女生天生数理化不好？错了！

1、女生天生数理化不好？错了！一直以来，总有些家长认为：“女孩子小学初中成绩好，高中就不行了“女生天生学不好数理化。近日，经济合作与开展组织发布了一项?关于教育中性别平衡的根本知识调查报告?，对这些说法有了另外的解释。家长们，一定要认真学习、科学对待哦。女生真的学不好数理化吗经济合作与开展组织近日发布了一项?关于教育中性别平衡的根本知识调查报告?，报告中显示，那些与男生的焦虑程度、自信心程度相当的女生，数学测试的成绩没有任何差异。这意味着女生的数学才能未必弱于男生。报告特别指出，中国上海、中国香港、中国台湾、新加坡等地女生的数学、科学解题才能显著高于男生，此项数据说明了，学生的才能是由他们的学习态

2、度、学习习惯、掌握知识的自信心等因素综合决定的，并非只是性别。社会和文化因素是主因既然女生并非先天学不好数理化，甚至在某种程度上的优势大于男生，那为什么周围人和大环境中“女孩子学不好数学的想法仍根深蒂固呢？加拿大新不伦瑞克大学的研究发现，在小学低年级，女生在理工科学习方面的优势并不十清楚显，但到了小学高年级和初中男女生差距就会拉大，而到了高中高年级和大学、研究生阶段，这种差距又会再度缩小。也许，正是这种短时间内女生优势的不凸显形成了“女生学习才能不如男的假象。而出现这种现象的原因是什么呢？相关专家认为，一方面女生在心态上比较敏感，一时学不好理解不了，就容易产生排斥、恐惧，乃至厌学的情绪。带着负

3、面情绪对待理科学习，势必会对成绩带来一定的影响。另一方面，女生天性比较被动，在学习方面也是如此。老师讲什么，就消化什么，缺少自己的总结和考虑。这样的学习方法在学习语文英语课程时不会有影响，但在数理化的学习时，不是好习惯。早期的行为学研究说明，人在数学和工程科学领域的成就上下，很大程度上取决于个人的空间想象才能简称MRT。德国的研究学者关于MRT的一项测试告诉了我们真相。这项测试分别抽取了等量的女校女生、混校男生和混校女生作为研究对象。研究结果说明，女校女生的MRT测试分数很高，这意味着女生在先天才能上根本不存在问题，以此否认了生理决定论者的观点。在男女混合的学校当中，MRT才能的开展呈现出非常

4、大的差异：男生随着年龄增大而不断强化，女生那么在14-15岁以后就停顿开展了，有些女生甚至还出现了退步的状况。德国的研究学者认为，这是由于女生整天生活在“我是女孩，我的数学成绩不好，“考试分数出来了，原来他们是对的，我确实不行之类的心理暗示中，久而久之形成了“刻板印象。科普作家赵紫凌称，关于这种现象的成因，比较流行的观点有两种。一种观点强调生理差异。这些人认为是大脑构造的差异和行为形式的不同导致了女生的“数学弱科。另一种观点认为这主要是社会文化的影响。社会言论和文化形态将女人们塑造成为温顺、感性、嬗变、情绪化的动物。她们面对冰冷、僵硬、严格的东西比方数学时，总是表现不佳。家长应放下偏见，鼓励为

5、主其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。此前有研究者指出，在一些更注重男女平等的国家，不管是男性还是女性的数学程度都有不小的提升。有趣的是，受过良好教育并有一份不错收入的女性，她们的孩子在数学相关科目中都能获得不错的成绩。

6、家长的态度确实举足轻重。?关于教育中性别平衡的根本知识调查报告?指出，在科学、工程、数学、技术等领域，即使儿子和女儿在数学、科学学习中同样优秀，家长通常会给予儿子较大的期望值。同时，老师的角色也不可小觑，可以很大程度上改变学生的学习态度。“无论是儿子还是女儿，家长都要在各个科目上给予均等的支持和鼓励。报告指出，“家长、老师、政策制定和言论主流共同协调改变时，男生和女生的潜力才可以被充分开掘，并且为将来的社会、经济作奉献。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自

7、然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。如今很多行业，比方传媒、营销、管理、公关、教育等等，都逐渐因为女性占据主导地位而被称为“女性行业，女生的职业开展前景和职业地位都比以往有了大幅度提升。而拥有令人艳羡的理工科成绩的女孩子，在职业选择上显然更有选择权。而这选择权的早期开发，无疑就掌握在广阔家长们的手中。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可