名师解读高考数学复习规划

1、名师解读高考数学复习规划 周帅首先我们来谈一下时间规划。我们把时间分为四个层次，分别是一年、一季、一月和一周。每段不同的时间里，我们要与制定相应的方案。一年当中重要时间节点包括这么几个：一是入学考试，这次考试主要检验同学们暑假复习的成果，成绩不好说明暑假没有好好复习，但是问题不大。二是期中考试，到了这一阶段，大部分的学校应该是代数部分已经复习完毕。三是期末考试，此时我们的第一轮复习应该已经完成，这次考试就是检测我们对于高一、高二学习的根底知识的复习成果。四是一模考试，此时第二轮复习应该已经进展了一半左右，比较快的学校可能已经完成了第二轮的复习，我们在这一阶段要做的就是开场总结方法和题型。最后是

2、二模考试，这一阶段的复习方法主要是套题的练习，要培养考试的感觉。第二是一季。一个季节中我们要复习什么内容，应该有一个方案。比方代数部分，包括集合、函数、导数、数列和不等式；几何部分的立体几何、解析几何。最后还有三角，三角是连接代数和几何的一个内容，三角函数是代数的知识，解三角形就比较倾向于几何了。然后是一个月。对于每一个月，我们要制定详细的学习方案，包括详细到每周的安排、每周可以有一个复习的重点。我给同学们的建议是既要理解老师的教学方案，又要理解自己的学习情况，以便于有方案有重点的复习。最后是一周，要把每周自己给自己制定的任务落实了。将重要的知识形成线索和体系；将重点的题目整理掌握。最后，我还

3、是要再强调一下时间规划的本卷须知：首先是要确定阶段性复习的重点，阶段性复习的时候不能平均用力，要针对自己的薄弱环节重点复习，短时间大量重复做题是非常重要的。另外就是一定要合理安排，严格执行。接下来我们来看一下整个高考数学的内容重点。我们的高考数学重点内容分为七大模块。模块一，集合函数导数。这一部分包括：一，集合和简易逻辑，考试内容主要是集合运算和解不等式的结合，简易逻辑中主要考察命题或者量词。二，导数，导数的考察方式一定是大题，要利用导函数的图像和性质来研究原函数的单调性。三，函数，函数部分的考察以小题为主，内容包括函数图像和零点，函数的性质即单调性、周期性、奇偶性、对称性等，还有分段函数和复

4、合函数。模块二，数列不等式。数列和不等式都和函数有着亲密的关系，数列的题目根本是考察等差、等比数列的根本公式和简单变形，另外还有求通项和求和。不等式中那么主要是均值不等式的应用以及线性规划和解析几何的结合。模块三，三角向量。三角中考察解三角形，其中各个公式是复习和考察的重点。向量的重点在于构建直角坐标系进展坐标计算。模块四，解析几何。解析几何在小题中主要考察双曲线、抛物线、椭圆的根本定义和性质；大题一般是二元二次方程组的计算。模块五，立体几何。其中小题考察三视图，或者三视图与面积、体积的结合；大题考察空间直角坐标系。模块六，概率统计。这一部分的题目以前根本是送分题，但是这几年的高考中难度有所增

5、加。统计部分主要考察根本原理的理解，要学会看直方图等图像。概率部分文科和理科考察的有所不同：文科比较简单，以古典概型为主；理科一般考察几何概型，以及与线性规划的结合，还有数学期望问题。最后一个模块，我们称为其他及选修，是除了以上六大模块以外的内容。此部分各省市高考要求不同，为不考或选考的内容，不会出现难题。如今我们已经理解了高考数学考察全部内容，下面我要强调三个问题。一是图像问题，就是"形"，掌握"形"可以为我们提供解题的思路，二是计算问题，就是"数".计算是一种才能，需要不断练习来进步。最后说一下数学思想，高中数学有四大思想，分别是

6、数形结合的思想、分类讨论的思想、转化化归的思想和函数与方程的思想。其中"数形结合"是重点，是核心，其他的几个思想都是以其为根底的。然后我们说说解题。解题的时候，首先是翻译，要把题目条件转化成我们可以处理的数学形态，既"数"或"形"，然后才能解题。还有就是特殊情况的利用，同学们要学会从特殊到一般的方法。利用特殊情况，在小题我们中可以迅速得出结果，在大题中那么可以马上翻开思路。最后，我们来看一下学习方法。首先是知识总结，知识总结的要求是体系完好、重点突出。经常有同学说找不到重点，那么什么是重点呢？我认为复习的重点就是反复出现的内容，是老师

7、反复讲解、题目中经常见到，考试不断考察的内容。另外，高考题目一般以综合的形式出现，不仅仅考察一个知识点，所以知识点互相联络的地方也是复习的重点。第二是题目整理，要求正向记忆、反向考虑。在复习中，反复出现的重点题目要背诵，形成深化印象，这是正向记忆。而对于学有余力的同学，可以考虑题目的出题思路、设计方式、对应哪些详细知识点，从题目出发去理解考试，即为反向考虑。最后是要自主安排，这里我要强调一个"拿来主义"，只要一个方法好、有助于解题，我们就应该"拿来"为我所用。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎

8、么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。其实还有两个让同学们、还有家长纠结的问题，我在这里也谈一下。首先就是关于资料使用的问题，应该使用哪些资料，是不是越多越好？我的建议是不要贪多，一套足矣，重点是这套资料要合适学生自己，资料编排的体系和顺序很重要。二是关于课外补习的问题，这个问题每个人都有不同看法，我建议同学们根据自

9、己的情况，结合自己的时间安排来做决定。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子

10、的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。要练说，得练看