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文档简介

1、三年级数学上册单元测试卷:第3单元一、算一算。36%16+8+121、直接填上得数。2019=620+9=812=87+9=0100=10005=1023=54-246=8404=807=24006=70070=7209=642=2504 =110-100=2、列竖式计算。5836405208723793、脱式计算:804-1676-184360-201910225二、填一填。22%第6小题2分,其余每空1分1、3千克= 克 5000千克= 吨12吨= 千克 8090克= 千克 克2、0乘任何数都得 ,任何数乘1仍得 。3、求500的4倍就是求 个 相加,积的末尾有 个0.4、640是8的 倍

2、; 的8倍是720;240是 的4倍。5、里最大能填几?38 403 30175 1006、按从大到小的顺序排列下面各数。4500克 4吨 4吨50千克 405千克7、一个数除以8,商是18,当余数最大时,这个数是 。8、089,要使积是三位数,百位上只能是 ,要使积是四位数,百位数可能是 。9、李丽有两套不同运动服,假如搭配起来穿,一共有 不同的穿法。三、选一选选择正确答案序号填在括号里。10%1、三位数乘一位数,积最少是 位数。A、三位数 B、四位数 C、四位数或三位数2、竖式计算3026时,36=18,表示18个 。A、一 B、十 C、白3、乘法计算中,一个乘数不变,另一个乘数扩大到原来

3、的3倍,积 。A、增加3 B、扩大到原来的3倍 C、缩小到原来的3倍4、8015的积中间有 个0.A、1 B、2 C、35、不计算,估一估下面 的结果更接近1000.A、2019 B、2514 C、3542四、画一画。6%1、找出下面图从正面、上面、右面看到的的形状。正面画 ,上面画,右面画2、下面的物体从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么?画一画。五、走进生活。26%4+5+5+121、三年一班的48名同学参加植树活动,每位同学植树5棵,他们一共植树多少棵?2、一条裤子125元,一件上衣的价钱是一条裤子的3倍,买一套这样的衣服要多少元?3、超市运进8箱苹果,每箱48千克,卖掉150千克后,

4、还剩下多少千克苹果?4、小海一家三口,从北京到长沙去旅游。北京-长沙 832千米郑州-武汉 520千米武汉-长沙 416千米1火车每小时行驶116千米,他们7小时能行多少千米?宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末,学堂兴起,各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间,特别是汉代以后,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合,比方书院、皇室,也称老师为“

5、院长、西席、讲席等。2从北京到长沙共有几千米?他们9小时能到长沙吗?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初

6、中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。3小海的爸爸买了3张北京到长沙的火车硬卧票,票价320元。每张票需交手续费5元。买票一共需要付 多少元?只要大家脚踏实地的复习、一定可以进步数

7、学应用才能!希望提供的三年级数学上册单元测试卷,能帮助大家迅速进步数学成绩!观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原那么,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进展观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗读自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深化,对雷雨前后气象变化的词语学得快

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