三年级数学下册第四单元面积同步练习题

1、三年级数学下册第四单元面积同步练习题面积同步练习题一、填空题。每空1分，共25分1、边长是100米的正方形，面积是1 。2、边长为2厘米的正方形的周长是 ，面积是 。3、在里填上、和=。500平方厘米500平方分米 ; 800平方分米1平方千米;三年级数学下册第四单元面积同步练习题：4平方米400公顷;1平方千米9000平方米;9000hm2900km2。4、数一数，以下图每个格是1平方厘米。图形中阴影部分的面积的 平方厘米。5、一块正方形彩纸的面积是64平方分米，它的边长是 。6、一块长方形玻璃面积是15平方分米的，长是5分米，宽是 。7、一块长30厘米，宽是20厘米的塑料膜，面积是 平方米

2、。8、用4个面积是1平方厘米的正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是 。110平方米= 平方分米; 8平方米= 平方厘米 ;25平方米= 平方分米 ;7公顷= 平方米;8平方分米= 平方厘米 ;600平方厘米= 平方分米 ;10000平方厘米= 平方分米= 平方米。10、填入适当的单位名称。小明大拇指指甲面积大约是1 。课桌面的面积大约是30 。一幢楼房的占地面积是200 。练习本封面的面积大约是3 。二、按要求填空。每空1分，共15分长宽周长面积长方形17厘米15厘米42分米25分米36米27米50厘米30厘米正方形边长8分米边长10厘米把以下表格补充完好。在其对应的图形下面写出它们的

3、面积。每格1平方厘米三、选择题。每题2分，共10分1、一块正方形水泥砖边长是5 ，面积是25 。A、厘米 B、平方厘米 C、平方米 D、千米2、边长1000分米的正方形的面积是1 。A、平方米 B、公顷 C、平方千米 D、平方毫米3、10平方米与10米比较 。A、10米大 B、10平方米大 C、一样大 D、无法比较4、与1平方米最接近的面积是 。A、9平方分米 B、90平方分米 C、900平方分米 D、9公顷5、长方形和正方形的周长相等，那它们的面积 。A、相等 B、长方形大 C、正方形大 D、无法确定四、判断正误。对的画，错的画每题2分，共10分1、100公顷=1平方千米。 2、边长4厘米的

4、正方形，它的周长和面积相等。 3、一个长方形，长5分米，宽4分米，它的面积是20分米。 单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。4、面积相等的两个长方形，它们的周长不一定相等。 5、一个正方形的边长增加2厘米，面积也就增加2平方厘米。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案

5、的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以