三年级数学期末试卷

1、三年级数学期末试卷对于试题的练习是多多益善，这样才可以掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。下面请参考察字典数学网为您整理的，希望同学们对试题的练习可以使成绩突飞猛进的开展三年级数学期末试卷班别：姓名：座号：成绩：一、口算。6分二、填空20分1四月份有 天，有 个星期零 天。2 48小时=日， 48个月= 年。3下午5时用24时计时法表示是。4一个数除以7，商86余5，这个数是。5在内填上、或=。3.253.52 7.66.18 8分米800厘米5平方千米50000公顷 700平方米7公顷62019年的二月份有 天，全年有 天。一年中 是大月， 是小月。75796的商是 位数， 807

2、6的商是 位数84580积的末尾有 个0。9买2只鸡的钱可以买6条鱼，买3条鱼的钱可买10本一样的书，买30本书的钱可以买 只鸡 。三、判断正误，对的画，错的画。5分1 边长4米的正方行，它的周长和面积相等。 2课室的地面有48米大。 3最大的两位数乘最小的两位数，积一定是三位数。 4 我晚上9时睡觉，早上7时起床，一共睡了16小时。 50除以任何数都得0。 四、选择正确答案的字母填在 里。6分1以下年份中是闰年的是 。A、2019年 B、2019年 C、2100年2周长是24厘米的正方形，它的面积是 平方厘米。A、36厘米 B、36平方厘米 C、24平方厘米3学生台的桌面长60 ，黑板的面积

3、大约是4 。A、厘米 B、平方米 C、分米 D 平方分米42平方千米= 公顷 6公顷= 平方米A、60000 B、600 C、200 D、20190五、计算下面各题。30分1、估算：4831 3624 2762839 4127 2974一用竖式计算。8537= 5753= 3083=验算8329= 1.8+2.7= 13.07-1.03=3398= 8.4+1.6= 10.2-2六、解决问题 33分1、 三年级有620个同学到农庄参观，1辆大客车能坐58人，租11辆大客车可以坐下吗?2、 一辆洒水车每分钟行使200米，洒水的宽度是10米，洒水车行使15分钟能洒水多少公顷?3、小明每天早上7时4

4、0分到校，11时50分回家。下午2时到校，16时30分放学回家。他全天在校多长时间?3分4、5箱蜜蜂一个可以酿650千克蜂蜜。照这样计算，18箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜?3分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观

5、察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化

6、的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。5、 参加植树活动的老师有8人，女生56人，男生人数是女生的3倍，男生有多少人?与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。你还能提出什么问题?并解决。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下