人教新课标数学四下：运用加法运算定律进行简便计算 教案_第1页
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文档简介

1、人教新课标数学四下：运用加法运算定律进展简便计算 教案教材内容教材第3132页练习五第4-7题上课时间总课时12主备老师第4课时教学要求运用加法运算定律，能纯熟地进展简便运算。通过计算练习，培养学生的计算技能。培养同学们分析问题、解决问题的才能。难点重点运用运算定律，合理进展简便计算。教学媒体投影仪一、复习铺垫。1.什么叫加法交换律？怎样用字母表示？2.什么叫加法结合律？用字母又怎样表示？3.下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了哪些运算定律？算式略二、指导练习。1.教材第32页第5题。出示：计算60255400生尝试。生小组里交流，并汇报。它们运用了加法哪些运算定律？运用它们进展计算，有

2、什么好处呢？2.比一比，谁算得快。1+23+45678910生小组里交流，生汇报。生甲：1+10=11 生乙：1+9=102911 28103811 37104711 46105+6=11再加10和5，和是55所以它的和是115=55师：这里运用了哪些运算定律？生：运用了加法的交换律、结合律。3.从这里你发现了什么？像这样的连续数的加法用这种凑拼法算比较简便。三、稳固运用。1.下面各题，怎样简便就怎样算。126199174 135+4965245125438972457 4235776662.算一算。13579799四、总结提升。这节课，你有哪些发现？你对数学态度改变了吗？是越来越喜欢它了吧！

3、施教者修改或点评复习加法交换律和结合律。可以纯熟的运用两个定律进展简便计算作业设计：课堂作业本语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。板书设计：课后反思：在前面的几节课的根底上，学生对算式特点的分析应该已经很纯熟，老师尽可放手让学生自主归纳。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用

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