人教版一年级下册数学第三单元《不同标准》教案

1、人教版一年级下册数学第三单元?不同标准?教案教学内容：教材28页例2、做一做及练习七4-8题。教学目的：1学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2培养学生的动手操作才能，观察才能，语言表达才能。3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重点：按不同标准进展分类。教学过程：一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进展分类，谁能说说什么是分类？引入：今天这节课我们继续学习分类。板书课题：分类二、小组活动，探究新知1出例如2观察这些人有什么不同？有大人和孩子、有男有女请你们根据观察到的不同把这些人进展分类。2小组讨论。说出自己是按什么分类的，又是怎样记录分类结果的？

2、汇报交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。3指导看书。a说说书上两个小朋友是怎么分的。按大人和小孩分：大人8人，小孩 4人。按性别男和女分：男 6人，女 6人。可以把分类的结果整理在统计表中。突出统计表的简洁性。b小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。体会不同分类标准下分类结果的多样性。三、稳固练习，体验根据不同标准分类1完成做一做：把全班同学分成两组，可以怎样分？请填在书上的表格中。2分图形第30页第4题要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？先逐步整理完成第1小题，然后填在2题的表格中。在表格中表示分组结果。3分图片。第31页的第5题。启发：如今请你们仔细观察这组动物

3、，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？学生自选标准把动物分成两类，并用简单的统计表呈现出来。按照行进的方式分为飞行的和爬行的；按繁殖方式分为胎生的和卵生的等4小结分类方法。师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。5混合练习。第31页的第6题引导学生理解象形统计图或简单统计表中数据所表达的意思：说说图中呈现的是什么统计结果。问学生：小乌龟这一项上涂了3个圆圈，表示什么？是学生真正理解象形统计图的含义。四、应用练习1给公园中的人分类。第32页第7题引导：生活

4、中到处都有数学，如今就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法，然后交流。2给自己小组中的小朋友分类。引导：刚刚大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。如今就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？a小组活动。放背景音乐b集体反响交流。c优胜组介绍所有的分法。五、总结上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。教学反思：一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。本节课是要求学生在不同的分类标准下学生自选标准进展分类整理，从而认识和理解了简单的统计表