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1、人教版五年级上册数学期末试卷word精巧排版可直接打印一.口算：6分二填空：12分132公顷= 平方千米。 62019平方米= 公顷。23.12是2.4的 倍。50.95缩小10倍是 ，3.025扩大 倍是302.5。332.6÷33的商用循环小数简便方法表示是 。保存一位小数是 。4当a=2.5，b=1.8，c=1.4时，abac的值是 。5火车每小时行x km，飞机的速度是火车的5.4倍，飞机每小时比火车多行 km。6一块三角形地的底边长是450米，高是120米，与它等底等高的平行四边形地的面积是 公顷。7、甲、乙两数的积是4.4，假如甲数扩大5倍，乙数也扩大5倍，那么，甲、乙两

2、数的积是 。8、王飞以每小时40千米的速度行了240千米，按原路返回时每小时行60千米，王飞往返的平均速度是每小时 千米。二、判断下面各题，对的画“，错的画“×4分1等底等高的两个三角形一定拼成一个平行四边形。 2两个数的积，一定大于其中的一个因数。 3循环小数一定小于1 4x=0.48是方程1.1x÷0.4=1.32的解。 三选择题把正确答案的序号填入括号内。4分1、对6.4×1016.4进展简算，将会运用 。乘法交换律 乘法分配律 乘法结合律2、方程5x3x218的解是 。x=3 x=6 x=123、15.6÷0.3544 。0.22204、2a表示

3、。a的平方两个a相乘两个a相加四、计算：28分1.解以下方程6分23.6x÷1.2=9.75 318×1.51.7x=13.4 418.5x9.9x=1.722、计算下面各题能简算的要简算18分17.05×23.7+7.05×76.3 20.125×3.2×2.5 3 7.8-1.9+8.2-8.1444.28÷0.9÷4.1 59.0722.78÷3.4 62.05÷0.8233.63、只列式不计算。4分10.71除0.284加上0.125与8的积，和是多少？2280比一个数的5倍少80，求这

4、个数。五.动手操作多有趣：6分你能在下面两条平行线间画两个面积相等的三角形吗?_2.在方格纸上分别画出从正面.左面.上面观察到的图形.六、应用题：40分1、只列式不计算。4分1工地上有a吨水泥，每天用b吨，用了c天后还剩多少吨？列式：2五年级同学参加科技小组的有34人，比参加文艺组人数的2倍少6人。参加文艺组的有多少人？解：设文艺组有x人。列方程：2.看清题目再答复：4分1运输队原方案25天运货1000吨，实际每天运货50吨。实际比方案提早几天运完？数量关系式：2 某机械厂有38吨煤，已经烧了10天，平均每天烧煤1.2吨。剩下的煤假如每天烧1.3吨，还可以烧几天？等量关系式：3.列式解答：32

5、分1王村修一条水渠，第一天修8.5km，第二天比第一天多修3.5km，这时修完的比没修的少4km，求还有多少千米没修？2有一块底250m，高180m的三角形实验田，全年共产粮食4.5吨，平均每公顷产粮多少吨？3学校食堂运来一堆煤，方案每天烧煤50kg，6.5天烧完，实际10天才烧完。实际每天比方案少烧煤多少千克？4客车和货车从相距852km的两地，同时相向而行，相遇时，客车行的路程是货车的2倍，客车和货车各行多少千米？用方程解6分5 6、小明和小华从甲、乙两地同时出发，相向而行。小明步行每分钟走60米，小华骑自行车每分钟行190米，几分钟后两人在距中点65米处相遇？6、用一根长18厘米的铁丝正

6、好围成一个长方形长、宽都是整厘米数，计算它们的面积。想一想有多少种方法。6分要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。试卷word版完好RAR“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知

7、识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。人教版五年级上册数学期末试卷直接打印这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内