毕业班座谈会语文老师发言稿

1、毕业班座谈会语文老师发言稿塔上小学 曾焕彬各位领导、老师们：大家好！今天，我们在一起共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级 的语文老师，我想对本班级现状做一个简单的分析：一、学情分析：我们这届毕业班通过这段时间的学习情况来看，将近 80%的同学都能自 觉学习。而且相比较上半学期来说，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的 字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；课上发言积极了：特别是 平时不爱说话的同学进步的非常明显；更让我欣慰的是：有几位同学一改之 前对待学习那种懒散的态度，同时在各方面都发生了较大的转变。但其间有 存在着一些问题。1、学习基础有点薄弱。虽然从这几轮的测试来看，学习的学习成绩

2、还 比较理想。但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观， 原因是之前的基础知识不扎实，学生掌握的不牢固。2、作文水平有待加强。提高作文最有效的途径就是多读、多写。坚持 每天晚上读课外书至少 40 分钟，每周认真完成日记、做好读书笔记。这两 项作业有不少同学是在应付，根本不是用心去做的。以至于在考试的时候， 面对作文无从下手，最后写出来的也是七拼八凑凑出来的，所以在这几轮的测试中，我班的基础知识不错，但作文分数极低，导致优秀生只有一俩个， 优秀率不高。3、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，学习目的不明确， 未形成良好的学习习惯。就目前的升学情况来说，考第一名和考最后一名反

3、正都有中学读，学生就无所谓的升学紧张感，都抱着一副无所谓的态度。4、少数几位同学在学习上存在一些困难，基础太差。我们班有几位同 学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部 分学生应付老师检查。二、主要措施：（1）提供心理支持、关注兴趣培养。复习过程的组织方式是否灵活有趣直接关系到学生的学习情绪。 教师如 果只是一味地“讲”，不断地“考”，“注入式的满堂灌”，那学生就会觉 着枯燥无味，自然就谈不上什么效果了。教师要在不断变化的教学组织形式 的过程中习得语言， 运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。机械重复是复习的大忌，应该努力避免。教师的复习组织方式应努力求“

4、活”，就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识 活学活用。并且尽力做到鼓励学生自己组织，自己准备，自己主持，自己总 结，使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力，进一步激发主动探究 的精神。增强复习的“活动性”，设计一些综合实践活动，让学生通过“比赛”、“表演”、“辩论”、“交流”等形式，为枯燥的复习带来一点生动 的意味。（ 2）注重教材文本，适当拓展延伸。适当的扩展是必要的， 但绝不能抛开课文。 以课文为主， 一是通过复习， 对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把 方法转化为比较熟练的技能。在方法上可迁移重点训练项目，变换课文类型 进行训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法。整 体把握课文思想内容的方法和学习表达的方法；把精读课文变为略读课文， 复习搜索信息和处理信息的方法。（3）抓住要点难点，切忌平均用力。就语文的复习来说，应当各有侧重，抓住要害。重点、难点内容，可以 做一些专题。如“积累运用”“课内阅读”“课外拓展阅读”“习作表达” 等。进行强化，注意系统性。（4）关注细枝末节，提高语文素养。复习阶段， 往往侧重于知识本身的积累与语文能力的提高，而往往