人教版五年级上册练习题

1、人教版五年级上册练习题一、填空题。1.0.15 + 0.15 + 0.15 + 0.15 × 2.12.15扩大到它的10 倍是 ，缩小到它的1/10是 。3.根据 35×17595直接在括号里填数。3.5×1.7 0.35×1.7 ×1.759.54.在里填上“、“或“。1.49×0.91.490.98×10.983.27×1.13.275.一本笔记本1.95元，4本笔记本 元，一米花布7.5元，3.2米花布 元。6.1.03×4.5 的积，保存整数约是 ，准确到百分位约是 。二、选择题。将正确的序号填

2、在括号里1.0.38×0.04 的积有 位小数。A.2B.3C.42.与1.25×3.5 的积相等的算式是 。A.12.5×0.35B.0.125×3.5C.1.25×0.353.7.8×10.1 。A.78×10 + 0.1B.7.8×10 + 7.8×0.1C .7.8×10 + 7.84.两个数的积是 9.87 ，假如 一个因数扩大10 倍，另一个因数不变，积是 。A.9.87B.0.987C.98.7三、判断题。对的打“，错的打“×1.一个数乘 0.99 的积，一定比这个数小。

3、 2.把 3.975 准确到非常位的结果是4.0。 3.7.5+2.5 ×3.25 = 10×3.25 =32.5 4.一个正方形的边长缩小1/10，这个正方形的面积，也缩小1/10。 四、直接写出得数。0.5×21.15×10060×0.51.87×00.7×0.91.25×80.14×0.31.7×0.3五、脱竖式计算。3.2×0.542.07×0.533.14×2.6六、脱式计算。能简算的要简算。28×6.59.30.2×8.2×

4、500.68×990.682.5×32×1.252.47.6×4.34.851.15×0.37七、列式计算。 3.15加1.2乘5.2的积，和是多少？ 4.5 减 1.37 的差乘0.42，积是多少？八、应用题。1.一条裤子28.5元，一件上衣的价钱是它的1.8倍，做一套这样的衣服需要多少元？_2.学校买来15包练习本，每包25本，每本0.36元，买这些练习本共花多少元？_我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我

5、们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言

6、警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。3.一枝钢笔4.8元，一本日记本2.6元，五年级同学在支援灾区中买了82枝这样的钢笔和120本日记本捐给灾区的儿童，他们共要付多少元？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏

7、上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看

8、得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的