人教版五年级数学上册《小数乘法》填空题专项能力训练

1、人教版五年级数学上册?小数乘法?填空题专项才能训练1、5.09=+。2、一枝钢笔售价5.4元，李老师买了4枝，共要钱可以用加法列式，也可以用乘法列式为。3、4.60.13的积是位小数，准确到非常位约是。4、最大的三位数是，最小的两位数是，它们的差乘0.1，积是。5、整数部分是0的最小一位小数和最大一位小数的积是。6、0.406缩小到它的1/10是。7、在横线里填上或=。1.521.51.56.326.3+6.38、在横线上填上或=。320.98326.0926.09340.350.35147.57.51467.047.0418.9559、在横线上填上、或=。1.81.80.80.2610.26

2、1.41.11.40.80.80.110、在下面的横线里填上、或=。23.20.90.915.63.23.215.610.3613.65.2520.3611、比一比，在横线里填上或=。1540.7815418.73.118.70.499.4490.0949.60.980.969812、1.82.5表示，还表示。13、1.470.6的积是位小数，假如1.47扩大10倍，要使积不变，就要把0.6。14、把8.54这个小数乘法转化为整数乘法，先把8.5扩大倍，然后把它们的积缩小倍。15、4.0320.8的积是位小数，3.12.5的积是位小数。16、在计算0.681.2时，应先看作来算，积是，然后再看

3、0.681.2的两个因数中一共有小数，最后得。17、3.63.63.63.63.6=，求几个一样加数的和用计算比较简便。18、在横线里填上或=5.430.985.436.0916.0914.87.57.514.81.630.81.63要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，

4、用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。19、整数部分是0的最大一位小数与最小的两位数的积是。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的

5、“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在