人教版四上数学《亿以内数的写法》说课设计

1、人教版四上数学?亿以内数的写法?说课设计教学目的：亿以内含有万级和个级两级数的写法教学类型：讲授型 问答型 启发型 自主学习型适用对象：小学四年级学生 小学数学老师设计思路：复习引入，做好铺垫迁移类推，学习新知教学过程：一、导入10秒以内同学们好，刚刚学完亿以内数的读法，这样的大数怎么写呢？今天我们将一起学习。二、新授讲解4分10秒左右1.复习万以内数的写法。请看这些信息，里面的数你都会写吗？请先按暂停键，写完后再按播放键核对。你写对了吗？让我们一起看看万以内的数咱们是怎样写的。几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。哪一位上一个单位也没有，就在那一位上

2、写0占位。写数的顺序是从高位写起的。这是我们以前学过的知识，假如数再大一点，你们还会写吗？ 请读一读这条信息。2.学习含有两级数的读法。这里的二十三万零一百八十四，你会写吗？可以先按暂停键，在练习本上试一试。一起看，写数前，先来回忆一下数位顺序表。从右面起是个位、十位、百位、千位，接着是万位、十万位、百万位、千万位，为了便于观察，我们把分级线画出来。来看这个数，它含有几级？两级，从哪里能看出来？对，这个万字很关键万前面的数是万级，23万就在万级上写23，万后面的是个级，就在个级上写零一百八十四。这样写对吗？怎么检查呢？我们可以读一遍，与题目对照。还可以再写一遍，两遍对照。3.尝试推广两级数的写

3、法。下面这几个数怎么写？请同学们先按暂停键，自己试一试，写完后再按播放键继续学习。来核对一下吧点击一个个地出示，你全部写对了吗？考虑一个问题：这里五万零三，只有一个零，为什么却写出了三个0？对，个级只有3，需要写在个位上，而千位、百位、十位上一个单位都没有，需要写出3个0来占位。三、小结 30秒以内单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才

4、能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。让我们一起总结一下含有两级的数到底该怎么写？对课件填空课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。怎么样，学会了吗？让我们一起去练一练吧。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师