人教版四年级下册数学《三角形之三角形的内角和》教案

1、人教版四年级下册数学?三角形之三角形的内角和?教案三角形的内角和教学内容：教材第67页的内容及第69页练习十六的第13题。 课型 新课教学目的：1、让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现并证实三角形内角和是180，应用三角形内角和的知识解决实际问题。2、通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生浸透转化的数学思想。3、让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意义、探究精神和理论才能。教学重点：经历三角形内角和是180这一知识的形成、开展和应用的全过程。教学难点：三角形内角和是180的探究和验证。教具学具：多媒体课件、剪刀、白纸、直尺。教学过程：一、情境导入师：我们已经认识了什

2、么是三角形，谁能说出三角形有什么特点？生1：三角形是由三条线段围成的图形。生2：三角形有三个角师：三条线段围成三角形后，在三角形内形成了三个角，们把三角形里面的这三个角分别叫做三角形的内角。师：如今，请同学们在练习本上画一个三角形，画一个有两个内角是直角的三角形，开场。设置矛盾，使学生在矛盾中去发现问题、探究问题师：有谁画出来啦？生1：不能画。生2：只能画两个直角。生3：只能画长方形。演示：请同学到黑板演示，是不是画成这个样子了？哦，只能画两个直角。师：问题出在哪儿呢？着一定有什么奥秘吧？想不想知道？这就是我们今天研究的与三角形的内角和有关的数学知识。板书课题：三角形的内角和二、自主探究师：你

3、能画几种不同类型的三角形？自己试着画一画。课件出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形图生：可以画锐角三角形，也可以画直角三角形，还可以画钝角三角形。师：在数学上，三角形的内角和就是三角形的三个内角度数的和。你能想出几种方法求出三角形的内角和？生：可以测量出每一个内角，然后求出三个内角的和。师：好，下面我们用量角器分别量出每种类型的三角形的三个内角，然后计算出每种类型的三角形的内角和。强调说明：用量角器测量角的度数时，中心店对准角的顶点，0刻度线和角的一边重合，看角的另一半落在刻度线是多少度。生：通过测量发现，任意一个三角形，三个内角度数的和都是180师：你还能想出其他的方法得出三角形的三个内角

4、的和是180吗？生：用剪刀把三角形的三个内角剪下来，可以拼成同一个平角，也能得出三个内角的和是180。师：谁能展示一下？生1：把一个锐角三角形的三个内角剪下来，然后拼一拼发现锐角三角形的三个内角拼成了一个平角，即180。生2：把一个直角三角形的三个内角剪下来，发现直角三角形的三个内角拼成了一个平角，即180。生3：把一个钝角三角形的三个内角剪下来，发现钝角三角形的三个内角拼成的还是平角，即180三、探究结果汇报师：同学们这节课有什么收获？生：我知道了三角形的内角和是180师：同学们通过考虑探究、合作交流，发现了三角形内角和是180，看似简单的量量算算、剪剪拼拼，实际上是探究知识的实验方法，这样

5、的方法在解决实际问题时有着重要的作用，希望同学们在今后的学习中掌握更多的本领。四、师生总结收获师：同学们，通过三角形内角和的学习，你在数学方法上有什么收获？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合

6、，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢

7、，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。生1：我学会了测量出三角形的三个内角，然后求和的方法。生2：我还知道通过剪、拼的方法也可以得出三角形的内角和是180。生3：通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，浸透了转化的数学思想。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读