三年级上册语文教案7荷花（第2课时） 西师大版（2018）

1、.教 学 内 容7.荷花共几课时2课型新授第几课时2教学目的1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过看图学文，对学生进展审美教育，并启发学生展开想象，加深对美妙事物的情感，开展学生观察、想象的才能。3.理解课文内容，体会作者对荷花、对大自然的热爱赞美之情。激发学生热爱生活的情趣。    教学重难点重难点：理解课文内容，引导学生感受荷花的美。教学资源描写荷花的诗句：晓出净慈寺送林子方    宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。     

2、    采莲曲     唐   王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。          小  池宋 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。预习设计默读课文，考虑：1.来到荷花池“我看到了什么？荷花的姿态有几种？2.“我在荷花旁想到了什么？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习导入4分钟1.默写词语，互相纠正。 

3、;2.说话练习。  3.齐读第一自然段第二板块：学习课文27分钟一学习第二自然段。1.看图后，描绘自己的感受2.【学程单一】  读第二自然段，划出自己认为写得特别美的句子。想想你为什么喜欢它或从这个句子中体会到什么？  学时间：5分钟。3.一个小组展示交流，小组长组织其他组参与“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。预设：从“挨挨挤挤这个词体会到茂盛从“碧绿体会活力。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。预设：可以把“冒字换成钻、伸、长、突一个“冒字不但把荷花写活了，而且使白荷花变得更美了，更加的亭亭玉立。指导朗读，男女生读。&#

4、160;预设三种：半开、全开、含苞指名读，齐读。有的有的有的结合看图，有感情、个性化地朗读。二学习第三自然段 1.练读句1.句2。 2.创造性地描绘，不拘泥于课文中的几种。 3.这位画家就是大自然。      4.有滋有味地读一读二、三自然段。    三学习第四自然段 1.听老师朗读2.交流：自己如今就是荷花，刚刚看到什么，听到什么，想到什么？3.学生交流，展开想象。露珠       ,

5、告诉我      。蝴蝶       ,告诉我      。           ,告诉我      。4.想象交流       第三板块：学习第五自然段3分钟1.朗读第

6、五自然段。2.叶圣陶爷爷被眼前的美景所陶醉，情不自禁地把自己梦想成了一朵荷花。第四板块：总结全文6分钟交流课前搜集的资料。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。合影、拍照、画画 第一板块：复习导入1.默写词语：挨挨挤挤  饱胀  展开  花骨朵  翩翩起舞  随风飘动2.你能选用这些词语说说你对这篇课文的印象吗？3.朗读第一自然段第二板块：学习课文1.作者一进门就闻到了一阵清香，是这种清香吸引他赶紧往荷花池边跑去，他看到了什么？让我们一起跟着作者去欣赏吧。2.我们来看看叶圣陶爷爷是怎么描写他

7、所看到的荷花的。出示学程单，学生自主学习。 3.导学。A、师：作者先描写了什么？板书：荷叶 你从这句话体会到什么？    B、接着写荷花，荷花是怎样的呢？  假如把“冒字换成别的词，可用什么？你觉得用哪个好？为什么？ 作者描写了荷花的哪几种姿态？有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。  边读边用手势演示荷花的不同姿态。句中用了一个什么句式把三个句子连在一起？小结：这几句话，详细写出了荷花在形态上的不同特点，有半开

8、、全开、含苞的。二学习第三自然段看着这一池的荷花，作者陶醉了，我们也陶醉了。1.老师引读第1、2句。2.“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势你看到了什么姿势？3.大自然可真神奇！看到眼前的美景，作者有什么感受？出示：“假如把这一大池荷花比作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。    根据课文中的词语和自己的想象，你看到一幅怎样的图画。那创作这一大幅活的画的画家是谁？4.放眼望去，微波粼粼的水面上，漂浮着碧玉盘似的绿叶，透过荷叶的缝隙，一枝枝荷花从水里探出头来，就像穿着白衣裙的少女，在微风中亭亭玉立。让我们一起有滋有味地读一读二、三自然段。三学习第四自然段

9、。1.同学们，这么美丽的荷花，真令人陶醉啊！让我们闭上眼睛，飞呀，飞呀，飞到了美丽的荷花池边，老师诵读第四自然段2.同学们，你们如今就是荷花，刚刚看到什么，听到什么，想到什么了？3.请学生想象自己是从荷花身边经过的小动物，在向老师这朵荷花诉说。4.假如你也变成了一朵荷花，请你想象：1你知道蜻蜓为什么会感到快乐吗？2小鱼告诉你什么好梦呢？3你会对蜻蜓小鱼说什么呢？4还会有那些动物来，会告诉你什么呢？第三板块：学习第五自然段1.真美呀！其实，我们都不是荷花，作者也不是荷花，我们都是看荷花呢！请读第五自然段。2.叶圣陶爷爷为什么把自己当成荷花？第四板块：总结全文    文章用丰富的想象，生动的语言，把我们带入了一个美妙的的世界，我们似乎闻到了那股清香，看到了那亭亭玉立的荷花。荷花纯洁、美丽，自古以来，有很多文人墨客赞美它、歌颂它，留下了一首首、一篇篇优美的诗词