中考备考：学习方法不当的六大成因

1、.中考备考：学习方法不当的六大成因学习方法不当的成因为什么有的学生没有正确的学习方法呢?这是受多方面因素影响的。当然，一个人的智力程度会对方法的形成有影响，智力程度高的学生更容易形成科学的学习方法。但在如今的中小学中，学生的智力程度差异都不太大，因此，它对方法形成的影响是有限的，学习方法不当的原因主要还是在一些非智力因素上，如认识程度、动机程度、意志状况等。以上原因分析是从学生个体出发的，是造成学习方法不当的内因。除此之外，还有来自老师、家长。同学等各方面的外因都对学习方法的形成产生影响，也都是造成学习方法不当的可能原因。一对学习方法的重要性认识缺乏不少学生在方法上听其自然，看不到科学学习方法

2、的作用和意义，没有尝到正确方法所带来的甜头，以为磨刀误了砍柴工，因此不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法。二对学习特点认识缺乏前面讲到学习方法具有适应性，其中一个方面就是要适应各阶段、各学科的学习特点。这就需要学生对目前的学习有明确的认识，在此根底上，才能形成科学的方法。较大的变化初中的课程内容相对简单，进入高中以后，所学知识更加抽象、深化;初中生的学习对老师依赖性大，老师指导也很详细，而高中生的学习那么有更多的自主性和独立性。假如学生看不到这些变化，就有可能造成方法的不适应。外语学习的特点学习一门语言，需要多听、多说、多读、多写、多记，而记外语单词又是一种机械记忆，这就和其他科目

3、形成了区别。学习数学的方法就不适应于外语学习。三对自身的状况和条件认识缺乏学习方法除了要适应学习特点外，还要适应个体特征。学习状况有的学生因为成绩不太好而妄自菲薄、过于谦单，认为自己一无所长、无可救药。也有的学生因为学习良好而目中无人、自以为是，看不到自己的缺点和缺乏。这些不客观的认识会使学生在运用学习方法的时候发生失误。如自以为是的学生在制订学习目的时往往会好高骛远、不实在际。个性特征每个人的才能、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同，世界上没有两片一样的树叶，更没有两个一样的个性。属于“百灵鸟型的，可多利用白天;属于“猫头鹰型的，可多利用晚上。四学习动机缺乏动机缺乏的学生没有学习动力，

4、缺乏学习热情，把学习看成是一件苦差事，在学习中没有目的，得过且过，其学习行为完全是一种被动的应付。表如今方法上，必然会死记硬背、投机取巧、没有方案。一个丧失学习动机的学生，必然丧失深究学习方法的兴趣。因此，那些在学习中无精打采、大叫“没劲的学生，十有八九方法不当。五意志薄弱掌握和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力。特别是纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。有的学生有掌握科学方法的愿望，但在运用过程中因意志薄弱而半途而废，造成有目的无结果，有方案无行动。在学习上跟着感觉走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。因此，学生在运用科学学习方法的过程中，需要老师、家长或同学

5、多鼓励、多催促、多提醒，依靠外界力量的支持来抑制意志的薄弱状态。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色

6、添辉。六缺乏指导与训练与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?绝大多数学生没有承受过专门的、系统的学习方法的指导与训练，对什么是科学的学习方法缺乏明确的认识，在学习中也不能自觉地加以运用。即使有的学生掌握了一些有效的学习方法，也大都是走了很多弯路之后形成的，并且是零散的。科学的