五年级下册《购物战略》公开课教案

1、.五年级下册?购物战略?公开课教案?购物战略?公开课教案教学内容：北师大版数学五年级下册第81页教学目的：1、根据实际需要，对常见的几种优惠战略加以分析和比较。2、体会解决问题的根本过程和方法，进步分析、比较才能和解决问题的才能。3、体会数学在生活中的作用。教学重难点：根据实际需要，选择优惠的购物战略。一、创设情境，初步感知战略1、同学们听过田忌赛马的故事吗？田忌在第二次赛马中获胜靠的是什么？生答2、提醒课题：战略在生活中的应用是非常广泛的。在商业中，商家为了卖出更多的商品，挣更多的钱，经常推出各种优惠条件。作为消费者，在购物时，面对不同的优惠条件，你会选择什么样的店进展购物呢？怎样购物最省钱

2、是顾客购物时要考虑的问题，想出省钱的购物方案就是顾客购物时的战略，这节课我们就来研究-购物战略。课件出示二、谈话导入，创设情境。1、谈话导入师：同学们，你们经常去超市购物吗？在超市里我们经常会看到商家搞的一些促销活动。你见过哪些促销活动？生答你知道商家为什么要搞这些促销活动吗?看来同学们对这方面的知识理解的还真不少呢？商家搞促销活动是为了吸引顾客，增加商品的销售量，以获得更多的利润。2、创设情境夏季是销售饮料的最正确时期。甲商店，乙商店，丙商店为了促销某种新饮料，分别推出了不同的优惠战略。课件出示情境图师:谁来读一读上面的文字信息。指名读师：甲、乙、丙、三家商店各推出了什么优惠战略？生答师：作

3、为顾客，面对不同的优惠战略，会考虑什么问题呢？生答师：对啊，怎样购物最省钱是顾客购物时要考虑的问题.三、探究货比三家的购物战略1、师：假设让你去买这种饮料，你会选择去哪一家商店买呢?师：A、去哪一家商店买才是最正确选择呢?我们先别忙着下结论，请同学们先解决下面的3个问题，再答复好吗?B、师：从同学们的发言中可以看出，要根据购置数量来进展选择。应该怎样根据相应的数量选择最正确的购物战略呢?下面咱们就一起来解决以下3个问题。2、出示问题;1假设让你去买1小瓶饮料，去哪个商店较为合算?2要买1大瓶饮料1小瓶饮料，去哪个商店较为合算?3淘气要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，他会去哪家商店?师：请同学们先独立

4、考虑怎样解决这三道题?把你的解题思路在小组内说一说。根据你在小组内交流的解题方法，把每题的解题过程和答案写在自身的练习本上。师;谁来说一说你的解题方法，第1题谁来说?指名说一说，要说出自身的理由3、初步小结购物战略师：A、解决完这3道题，假设让你再去这三家商店买饮料，你认为应该如何选择商家呢?B、通过解决这3道题，你能给其他顾客怎样的购物建议?生分组讨论师：你认为购置多少元的饮料去丙商店?购置多少元的饮料去甲或乙商店呢?师：要根据商家的优惠战略和所要购置东西的数量来选择商家。买30元以下的去乙商店或甲商店，买30元以上的饮料去丙商店。师：我们班要举办联欢会，给每位同学准备一瓶200ml的饮料,

5、去哪个商店购置合算?为什么?4、进一步小结购物战略：师：通过以上购置饮料的这个例子，你能得出怎样的购物战略?生分组讨论师：这就是我们常说的货比三家的购物战略，也就是我们在购物时应该根据自身购置数量和商家的优惠战略。即详细问题详细分析，选择对自身最有利的购物战略。四、研究其他的购物战略1、师：在日常生活中购物时，我们不只会因为这样那样的优惠不知如何选择，有时也会因为物品不同容量的包装而不知如何选择。如：牛奶是我们日常生活中不可缺少的食品。而同一种牛奶往往会有不同的包装。我们在购牛奶时，选择哪种包装的牛奶合算呢?下面我们就一起来研究这个问题。2、请看屏幕，从图中你可以知道哪些信息?你认为哪种包装的

6、牛奶廉价呢?3、理解了这些信息，你能解决这个问题吗?1要买1升酸牛奶，有多少种买法?怎样买合算?2要买1.5升酸牛奶，有多少种买法?怎样买合算?请考虑一下，需要计算的请在练习本上算出得数。谁来说一说你的想法和答案。3要买2.4升酸牛奶，怎样买合算?师：这题又应该怎样考虑呢?4、师：通过解决这3道题，你认为在购置酸奶时，选择哪种包装的牛奶合算呢?5、师：通过购置酸奶这个例子，你能从中得出了一个什么购物战略?生分组讨论师：在购置同一种商品，不同包装时，在满足所需量的前提下，同一种食品，大包装要比小包装廉价。所以我们尽量购置大包装。当然有时也要根据个人的需要来选择。五、数学故事师：下面我要考验一下大

7、家是不是一个精明的消费者。出示数学故事：有一人，要买带骨的肉，他来到卖肉的地方，看到上面写着骨头5元一千克，肉10元一千克，他对卖肉的人说：我要买带肉的骨头，多少钱一千克?卖肉的人想，骨头5元一千克，肉10元一千克，加起来就是15元一千克，于是就说：15元一千克。假设你是买肉的人，你会同意吗?为什么?生交流自身的想法。六、小结：师：看来要做一个聪明的消费者并不容易，关键要掌握购物战略。其实，战略在我们生活中使用得非常广泛。比方：国家建立中，好的战略可以使国家更加繁荣富强：军事中，好的战略可以使战争获得成功;在学习中，好的战略可以起到事半功倍的作用。以后什么事我们都可以问问自身，你讲究战略了吗?

8、教材分析:本课内容是北师大版实验教科书第81页的内容，这是一节综合运用知识解决生活中有关购物问题课，目的是让同学在解决实际问题的过程中，感受数学在日常生活中的作用，逐步发现如何根据详细的情况选择商家，发现购物战略是多种多样的，体会数学是协助人们做出判断和进展决策的工具。教学目的：知识目的：根据实际需要，对常见的几种优惠战略加以分析和比较。会选择比较优惠的战略来购物。才能目的：体会解决问题的根本过程和方法，进步解决问题的才能。情感目的：体验运用战略的好处。教学重点：根据实际需要，对常见的几种优惠战略加以分析和比较，会选择比较优惠的战略来购物。教学难点：体会解决问题的根本过程和方法，进步解决问题的

9、才能。教学过程：课前谈话师：今天能再次和我们五年级八班的同学一起上课，我感到非常的快乐!大家还认识我吗?同学们好!李老师好其实我们都是老朋友了，知道你们在我心理留下什么印象吗?聪明你们聪明吗?聪明人就应该要有自信!一、 创设情境，初步感知“战略。师：首先我给大家讲个故事，想听吗?做好的都是想听的有一个人，要买带骨的肉，他来到卖肉的地方，结果看到上面写着：“骨头5元一千克，肉10元一千克，那人就对卖肉的人说：“我要买带肉的骨头，多少钱一千克? 卖肉的人一听，想：骨头5元一千克，肉10元一千克，加起来不就是15元吗。于是就对那个人说：“15元一千克。假设你是买肉的那个人，你会同意吗?为什么?设计意

10、图：增强课的兴趣性，让同学感受到做一个精明的消费者的重要性。二、师生互动，探究购物战略。师：那在我们平时大家在购物中要做一个聪明的消费者!大家都知道马上就到大家的节日“六一了，大家快乐吗?我们五年级11班的同学也很快乐，他们为了能让六一过的更精彩，决定到超市去购置一些饮料，但通过调查他们发现了一些问题，今天托我带来考考我们五年级8班的同学，大家愿意承受挑战吗?大家首先看到的是11班同学在超市中理解到的情况。师：从情境图中你发现了什么信息，对于这些信息你是怎么理解的?师：作为顾客，面对不同的优惠战略，可能会考虑什么问题呢?到哪一家商店买东西最优惠呢，怎样购物最省钱是顾客购物时要考虑的问题，想出省

11、钱的购物方案就是顾客购物时的战略，这节课我们就来研究购物战略。研究“货比三家的购物战略。1、师：假设让你去买可乐，你会选择去哪一家超市买呢?师：去哪一家超市买才是最正确选择呢?我们先别急着下结论，请同学们先解决下面的4个问题后再答复好吗?出示问题：要买1小瓶饮料，去哪个超市较为合算?要买1瓶饮料1小瓶饮料，去哪个超市较为合算?要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，去哪个超市较为合算?我们班要举办联欢会，共有40人，给每位同学准备一瓶200ml的饮料,去哪个超市购置合算?同学独立完成，完成后小组讲讨论：说一说解决这类问题的根本方法。解决完这四个问题之后，你认为应该如何选择商家?在这个例子中，你能总结出怎样

12、的购物战略?2、小组合作，解决问题，指名板演并介绍自身小组的想法。1贵诚超市花2元，时代超市花20.9=1.8元，杨宁超市2元，因此去时代超市比较合算。2贵诚超市花10元，时代超市花12 0.9=10.8元，杨宁超市花12元，所以去贵诚超市合算。3假设在贵诚超市买3大瓶饮料，将获赠3小瓶饮料，即要花30元，在时代超市花360.9=32.4元，在杨宁超市，已经满30元，所以花360.8=28.8元。3、师：通过刚刚的分析，你能给其他顾客怎样的购置建议呢?生：交流，反响假设要买30元以下的饮料，去贵诚超市或时代超市，假设买30元以上的饮料，去杨宁超市这样购置比较合算。师：在这个例子中，你能总结出怎

13、样的购物战略?货比三家师：货比三家是我们在购物时常用的一种战略，其实生活的购物战略是多种多样的，我们要针对不同的优惠活动采用不同的购物战略。设计意图：创设贵诚超市、时代超市、杨宁超市分别推出可口可乐优惠活动的情景，在出示情境之后，先让同学说一说，假设让你去买可乐，你打算到哪一家去买，同学们有不同的想法，终究去哪一家好呢?让同学解决四个问题，同学解决完这四个问题之后，再让同学说一说应该如何选择商家，由于同学在解决问题的过程中体验到购物不但要看优惠战略，还要看所要买的东西，要根据这两个方面来决定到哪一家买，在这一过程中，让同学体验数学是协助人们做出判断和决策的工具。最后让同学想一想，从这个例子中可

14、以总结出怎样的战略?在同学总结出“货比三家购物战略之后，又列举出生活中不同的购物问题，让同学理解生活中的购物战略是多种多样的，我们在购物时应该根据实际情况，随机应变。三、拓展应用，解决生活中的有关“购物战略的数学问题。在买物品中不只会因为这样那样的优惠不知如何选择，有时也会因为物品不同容量的包装而不知如何选择。出示题目1、购置哪种包装的酸奶最划算? 让同学讨论，并写明理由交流时注意多种方法比较，可以比较都买1升酸奶花的钱数，还可以比较1毫升酸奶要多少钱等等。师：如今你有什么发现?在购置酸奶的过程中你会给出什么购置建议? 大包装要比小包装廉价。2、购置1.5升酸奶怎样买最划算? 同学独立解决，集

15、体交流。3、购置2.4升酸奶怎样买最划算? 同学讨论，在交流中发现最划算的买法。设计意图：在探究活动的过程中，同学已经建立起购物战略的根本模型，认识到在购物时应用好的购物战略可以省钱，掌握了这类问题的根本思想方法之后，让同学应用这一知识来解决生活中的问题，进步同学解决问题的才能，进一步体会数学的作用。五、全课小结：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘

16、的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。这节课我们关注了生活中购置物品的问题，用数学的知识去解决这些问题，在解决的过程中你有什么收获?还有什么问题吗?看来要做一个聪明的消费者并不容易，关键要掌握购物战略。相信大家通过学习，一定能把今天所学应用到今后自身的生活中，做一个真正聪明的消费者!要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察