五年级数学第十册期中考试试卷（四）

1、.五年级数学第十册期中考试试卷四五年级数学第十册期中考试试卷四?一.填空。第7、12题各3分，第13题4分，其余每题1分，共20分 2.5小时= 分1260米=千米 用竖式计算小数除法，商的小数点要和 的小数点对齐，假如有余数，要 。 两个因数的积是116.5，假如其中一个因数是8，那一个因数是 。 计算中0.387÷045时，去掉除数的小数点把它变为45，要使商不变，被除数应变为 。 1.748÷2.3=÷2337.8÷0.18=÷18 一个数的小数部分，从一位起，一个数字或者者几个数字 出现，这样的小数叫做循环小数。 在里填上“，“或“=。

2、3分2.8×0.92.8 3.69÷0.93.69 8.8÷1.185.38÷15.38 2.53÷1.12.53 8.33÷0.988.33 两个数相除，商是27.6，假如把被除数的小数点向右挪动两位，除数的小数点向左挪动一位，它们的商是 A=22.5×0.6，B=22.5÷0.6，C=0.6÷22.5，不用计算，判断出最大，最小。 5÷11的商用循环小数简便法表示是 ，保存三位小数约是 。二、判断下面各题，对的在括号里画 、错的画。5分 一个数除以一个小数，商不一定比被除数大。 循环小数一定

3、是无限小数，无限小数不一定是循环小数。 7.232323是一个循环小数。 把被除数和除数同时扩大10倍，商就扩大100倍。 3÷7所得的商是一个无限小数。三、选择正确答案的序号填在括号里。5分 两数相除，除数扩大100倍，要使商不变，被除数必须扩大100倍数缩小100倍数不变 0.6和0.60这两个数0.60大0.6大大小相等，准确度不同下面各式的结果大于1的是0.9×0.9 1÷0.90 0.9÷1 与19.95÷5.7得数一样的算式是199.5÷57 2019÷57 19.95÷57 2÷11的商用循

4、环小数表示是 五、计算。36分1、直接写出得数。10分2.6+1.3= 12.4÷4= 7.5÷3= 18.6÷0.6=2.5×4= 25÷2= 2.8÷0.4= 4.5÷0.15=1.5×6= 15÷0.5= 5÷2= 1.2÷0.03=7.2÷0.9= 1.3×3= 8.5÷5= 2.6÷2=1.8×0.2= 10÷0.1= 4.1×3= 1.7×6=2、用竖式计算。除不尽的保存两位小数，第6小题要验算

5、17分88.2÷7= 52.65÷13 = 15.75÷2.1=7.42÷1.2= 0.285÷0.38= 9.25÷3.7=验算：3、计算下面各题12分44.1÷3.5-7.5 18.36÷3.6×1.2 8.5×1.2÷3.4 87.84÷1.6÷6.1六、解决问题。31分 果农们要将680千克的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可以盛下15千克，需要几个纸箱呢?6分 孙老师要用80元买一些文具作为年级运动会的奖品。他先花45.6元买了8本相册，并准备用剩下的钱买一

6、些钢笔，每枝钢笔2.5元，孙老师还可以买几枝钢笔?6分第一中学301宿舍8个人5个月共用电196度,平均每人每月用电多少度?6分甲乙两地相距378千米，一辆汽车从甲地开往乙地，去时用了4小时，返回用了4.5小时，去时比返回时每小时多行多少千米?6分其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无

7、限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。苏教版小学五年级下学期数学期中考试卷：李老师带了部分同学去水上公园玩，门票每人6.5元，他们买门票一共花了175.5元，还必须准备94.5元买回去去的车票。一共有多少人去了水上公园玩?3分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指

8、导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死