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文档简介
1、1.观察我们的身体【教材简析】本课是二年级下册我们自己单元的第1课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准生命科学领域，指向“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一科学概念。本课作为单元的起始课，聚焦部分在明确了本课的研究对象是“我们的身体”之后，提出了“关于我们的身体，你知道些什么？”的问题，充分调动了学生的前认知。探索部分由四个活动组成，第一个活动是对身体外形结构的观察，核心是“身体是由哪些部分组成的”，认识人体的基本结构头、颈、躯干和四肢。第二个活动是对身体外形的对称性的观察；第三个活动和第四个活动都是将观察的重点由身体外部引向身体内部，对人体展开了由外部到内部的观察活动。
2、在研讨环节以“我们用了几种方法观察身体？” 、“说说观察中的新发现和想研究的问题”这两个问题引发学生对观察方法、观察内容的思考，激发学生对探究人体秘密的兴趣。拓展环节主要是通过仔细观察人体结构图认识身体内部的一些看不到的结构。【学情分析】二年级学生对“身体结构”这个概念是模糊的，往往会把眼睛、鼻子、耳朵等五官与身体结构混淆。同时对身体内部结构的认识也不具体、不全面。学生在一年级的时候已经观察过植物和动物的结构，同时学习了一些观察方法。本课的观察对象是同学和自己的身体，是学生相对熟悉的、能摸到的、能看到的，这些都为完成本课的教学目标提供了很好的知识、技能基础。【教学目标】科学知识目标1.我们的身
3、体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。2.身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。科学探究目标1.能够观察并描述身体的外部结构。2.能够用摸、听等方法，探知身体的内部的情况。科学态度目标1.能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。2.能够如实描述自己的观察结果。科学、技术、社会与环境目标能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。【教学重难点】重点：能够观察并描述身体的外部结构。难点：能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。【教学准备】教师： PPT课件小组：人体结构图。【教学过程】一、导入新课1.说一说 观察自己
4、和同桌，说一说我们的身体有哪些地方相同？（都有四肢，头，眼睛，鼻子）那些地方不同？（戴眼镜，不戴眼镜；头发长短）二、观察我们的身体1.说一说观察我们的身体后，说一说身体由哪些部分组成？（头、颈、四肢、躯干）2.画一画在纸上画出我们的身体。观察并说说，我们的身体左右部分有什么特点。（左右对称）3.摸一摸摸一摸胳膊，手，小腿等部位，感受皮肤下面有什么？与同学交流讨论。（骨骼，肌肉，血管）4.听一听听一听腹部和背部，你能听到什么？与同学们交流。（咕噜咕噜，呼呼的声音）三、观察身体的方法用了哪些方法来观察我们的身体？（看、摸、听） 四、人体结构图1.观察人体结构图，说一说，刚刚摸到的，听到的可能是什么？2.知道身体内部还有我们看不到的结构。3.交流：通过观察人体结构图，
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