人教版九年级上册化学 第二单元 我们周围的空气 训练题

1、.九年级化学第二单元训练题一选择题共17小题1以下关于氧气的说法正确的选项是 A液态氧可用作火箭的助燃剂 B氧气在空气中的体积分数为78%C硫在氧气中燃烧发出黄色火焰 D鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水2以下实验现象的描绘中，正确的选项是 A铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体3以下关于氧气性质的描绘中，正确的一项为哪一项 A氧气易溶于水，实验室中不能用排水法搜集氧气 B常温常压下，氧气无色无味，化学性质比较稳定C我们周围的空气中氧气体积约占1/5，铁丝可以再纯氧中燃烧，发生氧化反响

2、D氧气具有氧化性，物质燃烧是一种较剧烈的氧化反响，必须有氧气参与4同学们在做“铁丝在氧气中燃烧实验时，以下做法错误的选项是 A将光亮的铁丝由瓶口渐渐插入盛有氧气的集气瓶中B将铁丝绕城螺旋状以便于聚热，并能增大铁丝的受热面积以及与氧气的接触面积C待铁丝下端的火柴即将燃尽时将铁丝插入集气瓶中D将铁丝在空气中烧的红热后，插入盛有氧气的集气瓶中使其燃烧5以下实验现象描绘正确的选项是 A铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体B木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，产生二氧化碳气体C红磷在空气中燃烧产生大量白色气体，放出大量热D硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体6

3、化学概念间有包含、并列、穿插等不同关系以下选项符合如下图关系的是 ABCDX化合反响纯洁物物理变化化学反响Y氧化反响混合物化学变化化合反响AA BB CC DD7节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是 A1% B19% C25% D78%8空气是生命赖以存在的物质根底，也是人类消费活动的重要资源，以下有关空气的说法正确的选项是 A空气中别离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气B空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的C空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好D空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用处的电光源

4、9以下有关空气及其成分的说法中不正确的选项是 A空气污染物包括有害气体和烟尘 B空气中别离出的氮气可用于食品防腐C许多物质能在空气中燃烧说明氧气的化学性质比较活泼 D空气中含量最多的气体是氧气102022年北京、张家口将结合举办冬奥会，为办成绿色奥运会，以下措施不可行的是 A开展公共交通，提倡绿色出行B增加使用太阳能、核能等新能源C改进燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空 D改进燃煤技术，减少SO2与粉尘排放11如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的选项是 AS，P在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B，两类反响均表达了氧气的可燃性CFe在、两类反响中的产物不一样 D类反响放出热量，类反响

5、吸收热量12如图是“用双氧水制取一瓶氧气实验的主要步骤，其中操作错误的选项是 A放入药品 B搜集气体 C检查装置气密性 D验满13以下关于催化剂的说法正确的选项是 A催化剂必定加快反响速率 B反响前后催化剂的化学性质通常会发生改变C在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂D用氯酸钾制取氧气时，参加催化剂可使生成氧气的质量增加14以下装置中，最合适用来搜集氧气的是 ABCD15以下关于空气和氧气的有关表达正确的选项是 A氧气的化学性质比较活泼，能跟很多单质和化合物发生反响B空气的成分和含量不随时间和地点的改变而改变C将空气依次通过烧碱溶液、浓硫酸、灼热的铜网后得到的是纯洁的N2 D除了氮气和氧

6、气，空气中含量最多的是CO216加热氯酸钾和高锰酸钾混合物片刻，试管里最多可能含有几种固体物质 A五种 B四种 C三种 D二种17某学生取用m克氯酸钾加热使之完全分解制氧气，在实验中他错把高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾中，其实验结果和加热m克氯酸钾MnO2的混合物相比，以下推断中正确的选项是 A反响速率一样 B反响速率加快 C生成氧气量多 D生成氧气量不变二填空题共7小题18如右图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中剧烈上述现象说明氧气具有的性质是：_ 、 _ 19.做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要将铁丝绕成螺旋状，原因是_ ；还

7、要在铁丝下端系上一根火柴作用是_ 待火柴临近烧完时缓慢插入盛有氧气的集气瓶，其理由是_ ；观察到铁丝在氧气中的燃烧时的现象是_ 20.某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如下实验：如下图先搜集了两瓶氧气注意：瓶口向上后正放在桌上，盖好玻璃片，然后用带火星的木条插入A集气瓶中，在B瓶中放入一只昆虫请答复以下问题1观察到的实验现象：A瓶_ ；B瓶_ ；2探究得出氧气的部分性质：物理性质_ ；化学性质_ ；3除了以上的探究内容外，该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质？请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质_ 21A木炭 B硫磺 C红磷 D铁丝 E蜡烛,五种物质分别在氧气中燃烧，用序号答复：

8、1发出亮堂蓝紫色火焰的是_ 2产生大量白烟的是_ 3生成黑色固体的是_ 4产生的气体有二氧化碳的是_5生成的气体会污染空气的是_6不属于化合反响的是_ 22镁在空气中燃烧生成氧化镁和氮化镁，氮化镁是黄绿色固体，根据镁条在空气中燃烧的实验现象，可知在这样的条件下，镁更易与 _填O2或N2化合，理由是 _ 这一现象证明 _ 的化学性质更活泼23如下图是铁丝在氧气中燃烧的全过程请答复以下问题：铁丝前端为什么要系一根火柴？_集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？_ 现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，_ 假设某同学取了一段纱窗网上的细铁丝，来做这个实验结果没有观察到应有的实验现象请分析此实验失败的合理的原

9、因_ _ _ 答3点24如今有木炭硫磷镁铁和石蜡这六种物质分别在氧气中燃烧，选择适当的物质的序号填空：1能产生白光的有_，2能产生大量白烟的有_，3生成物是固体的有_，其中是白色固体的有_，是黑色的有_，4生成物中有气体的有_，其中能产生使石灰水变浑浊的气体有_ ，能产生一种有刺激性气味气体的有_ ，5事先要在集气瓶底铺少量细砂或加少量水的是_ ，6剧烈燃烧，有火星四射现象的是_，7在空气燃烧是淡蓝色火焰，在氧气中燃烧是蓝紫色火焰的是_，8一般可用来做空气中氧气含量测定实验的是_ ，9生成物中为两种的是_ ，10在空气中不能燃烧，在氧气中可以燃烧的是_ ，11可用来做照明弹的是_ ，做烟幕弹的

10、是_ 三解答题25分析硫、碳、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，答复以下问题1从操作角度：三种可燃物都要自上而下缓慢伸入氧气瓶中；其目的是 ；铁丝燃烧时，需在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是_ ；2从现象角度：在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出_ 火焰；在氧气中，燃烧得更旺，发出_ 火焰，碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺，铁丝在空气中不燃烧，在氧气中才能剧烈燃烧，它们在氧气中燃烧的现象与空气中现象不同的原因是_ ；3从反响角度：三个反响有多个共同点，都属于化合反响，_ ，都放热；4从装置角度：燃烧实验时，氧气瓶底是否放入水及放入水的原因各不一样铁丝燃烧时，集气瓶底放入少

11、许水的目的是_ ； 铁丝燃烧瓶底的水可用细沙代替，而硫不能，其原因是_ ，由此推测，SO2具有的物理性质之一是_ ；硫、铁丝燃烧实验中用到的氧气，最好采用_ 法搜集四实验探究题共2小题26某同学发现：搜集的氧气占集气瓶容积的60%空气占40%就能使带火星的木条复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢？小亮同学设计了如下实验进展探究：第一组实验：取5只集气瓶，编号为、，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水用排水法搜集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去将带火星的木条依次插入号瓶中，记录实验现象小亮在前一组实验的根底上又做了第二组和第三组实验，并进展了记录第一组第

12、二组第三组集气瓶编号搜集的O2占容积的体积分数%1020304050313335373934带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮请答复以下问题：1用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：_ 填“是或“否2集气瓶中氧气分数约为_ %计算结果保存整数可使带火星的木条复燃3用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为 ，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图1所示假设只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约_ 某同学改用如图2装置后能使带火星的木条复燃其原因是_ 此反响的符号表达式为_ 4

13、采取“半值法探究能减少实验次数例如：第一组实验假设按、的编号顺序进展实验，即可确定下一组实验搜集的氧气占容积的体积分数应在30%40%之间，从而省去编号、的实验同理，第二组实验可以省去的实验编号为_ 27澄清石灰水能吸收二氧化碳气体氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反响1如图1，下述三个反响的一样点是_ 多项选择，填序号A都是化合反响 B都是氧化反响 C生成物都是固体 D都需要点燃 E都是非金属与氧气反响2将装置乙改装为如图2所示装置，还可用于测定空气中氧气的体积分数经测定，集气瓶的容积为250mL，在此实验中，观察到量筒中减少的水的体积为50mL，那么空气中氧气的体积分数

14、为_ 在保证整个装置不漏的前提下，所用红磷的量必须，假如未冷却到室温便翻开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积，那么实验结果将_填“偏大“偏小或“不变实验完毕后，集气瓶内剩余的气体主要是_ 填化学符号28某化学小组同学发现：搜集的氧气占集气瓶容积的50%空气占50%时，能使带火星的木条复燃那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？该小组对此展开探究：该小组同学首先进展第一组实验：取3个集气瓶，编号为、，装入一定体积的水，塞上带导管的橡皮塞如下图，在导气管中通入氧气，分别把3个集气瓶中的水排出并通过排水量来控制通入氧气的体积滞留在导管内的水忽略不计将带火星的木条依次插入号瓶中，记录实验现象同

15、学们在第一组实验的根底上，又做了第二组和第三组实验实验数据和现象见下表 实验编号第一组第二组第三组通入的氧气占瓶内气体总体积的体积分数%20304031333534带火星木条的状况亮很亮复燃很亮很亮复燃很亮注：所有数据均在同温同压下测得 请根据实验答复以下问题：1利用如图中甲、乙装置组合可控制集气瓶中氧气的体积分数，该套装置接口的正确连接顺序为_ 填“a或“b连c处2将带火星木条伸入冲有氧气的集气瓶中，木条复燃，能否表示该瓶气体为纯洁的氧气？_ 填“能或“不能 3假设用容积为60.0mL的集气瓶搜集氧气，完成第一组号实验，搜集氧气的实验步骤如下：量取30.0mL水参加集气瓶中，塞上带有导管的橡

16、皮塞，连好装置，在导气管中通入氧气，当量筒内水量到达_ mL时，停顿通入氧气4通入的氧气占集气瓶内气体总体积的体积分数最低为_ %时，可使带火星的木条复燃这时，集气瓶中氧气的体积分数约为_ %结果准确到1%29科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节为了探究“铁丝可以在纯洁的氧气中燃烧，同学们将一根火柴堵塞入一段螺旋状“铁丝可能是纯铁铁丝或含碳铁丝末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝，然后在酒精灯上点燃火柴，将“铁丝由集气瓶口向下渐渐伸入，观察现象：1甲同学只发现“铁丝红热一下，就没有观察到其他现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是_ ；_ 写两条2乙同学发现“铁丝在纯洁氧气中燃

17、烧起来，实验完毕后该同学整理仪器时发现集气瓶炸裂，原因可能是：_ 3螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_ 把铁丝伸入氧气中的最正确时刻是_ 4丙同学对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进展探究表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝镁条和铁丝直径均为0.4mm放入氧气中燃烧时的实验现象的记录请你分析完成表：物质镁条含碳0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝燃烧时的现象剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星剧烈燃烧极少火星剧烈燃烧少量火星未填通过以上实验，说明铁丝燃烧时出现火星的现象是由于_ 30图A、B、C是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图，我们一起来讨论相关问题1在图A试验中，我们可以观察到的实验现象是_；该反响的符号表达式为_ 教材中我们也用该反响进展空气中氧气含量的测定