unit5whatcanyoudoperiod6教学设计

1、课时预案授课时间月 日（第 周）班 级课题Unit 5课时6教材分析本节课是一个读写课，让学生动笔写作是一件不容易的事情，还要在每一节课上分解写作中的难点，最终降低难度。学情分析学生有一定的写作基础，教师要用正确的方法引导学生进行写作，从而形成一个小练笔。教学目的1. 能读懂“Read and write”部分的选择任务和写作任务。2. 能读懂“Lets check”部分的录音并完成判断和填空任务。3. 能听、说、认读单词“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。4. 能读懂“Story time”部分的故事。重点难点1. 能读懂“Read and write”部

2、分的选择任务和写作任务。2. 能读懂“Lets check”部分的录音并完成判断和填空任务。教学准备多媒体课件教学流程一、课前热身（Warm-up）1. Free talk2. 教师播放歌曲“A photo of me”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，创设学习英语的氛围。二、课前预习（Preview） “词语接龙”游戏。学生在小组内玩“词语接龙”游戏，第一位学生说出一个方位介词，如“on”，第二位学生在原来的基础上再添加一个表述方位的介词，如“on, under”，以此类推。然后教师请几位小组代表上讲台玩“词语接龙”游戏，获胜者所在的小组将会得到老师的奖励。三、新课呈现（Presentatio

3、n）1. B. Read and write(1) 教学新单词。 教师用多媒体课件呈现搬家的场景和老鼠的图片，引出单词“move”和“mouse”。 教师用多媒体课件呈现到处都是垃圾的场景，说：“Look, here is the rubbish and there is the rubbish. The rubbish is everywhere. Its dirty.”，教师利用身体语言帮助学生理解单词“dirty”的意思。 (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。第二次播放教学录音，学生根据录音内容判断下面句子正误。 Mr Jones is an art teache

4、r. The rooms in the old house are clean. There are pencils and crayons on the table. There is a mouse in front of the computer.Answers: T, F, F, F(3) Whats in your room?学生用There be 句型写一写自己的房间里有什么，并在四人小组内相互交流。2. Lets check(1) 介绍听力任务。 (2) 第一次播放教学录音，学生判断图片正误。第二次播放教学录音，学生完成填空练习。第三次播放教学录音，师生一起核对答案。四、巩固延伸

5、（Consolidation & Extension）1. C. Story time(1) 教师出示“Story time”部分的教学挂图，让学生猜测故事大意。(2) 教师播放本部分录音，学生边听录音边读故事，了解故事大意。(3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题： Where does the can want to go? Why dont Monkey and Rabbit help the can? Who helps the can at last?(4) 第三遍播放教

6、学录音，学生分角色跟着录音读对话。(5) 学生在小组内容练习分角色表演故事 2. 课堂练习选择填空：( ) There _ a book and a pencil-box on the desk. A. is B. are C. be( ) There _ some orange juice in the bottle. A. are B. is C. have( ) I _ a room. There _ a big bed and a new closet in it.A. has, is B. have, are C. have, is( ) - _ - Its nice.A. Whats your