课外异质教学学习模式教an

1、课外异质教学学习模式教学设计幸福，与爱同在 育才路小学 廖雪梅教学内容：学习母亲是一根穿针线玉兰花妹妹是个中等生教学目标1. 正确、流利、快速地阅读课文。2.抓住短文的主要内容，读懂文章。3. 通过对这一组文章的学习，激发学生课外阅读的兴趣，在阅读感悟中与作者产生情感共鸣，受到爱的教育。教学重点正确、流利、快速阅读课文，抓住课文主要内容，在阅读中发现语言表达的特点。教学难点 引导学生边读边思考，在阅读中发现语言的规律，学习表达的方法。课前准备 把班级分成六个组，一、二小组发放母亲是一根穿针线，三四组发放玉兰花，另外五六组发放妹妹是个中等生。教学过程一 导入板书：爱 爱，是一首奇丽的小诗，爱是一

2、个个感人的故事。在你的眼里，爱是什么？是的，我们的生活离不开爱，父母的爱陪着我们成长，朋友的爱温暖着我们的心灵，老师的爱指引着我们前进的方向。今天就让我们一起来读一读关于爱的故事。二出示学习目标，明确要求，学生初读文字材料。1.你知道要读懂一篇文章，有哪些方法？出示自读要求：（1） 借助工具书读通文章。（2） 一边读，一边勾画、批注。（3）思考：这篇文章讲的什么事？2.现在，就让我们用我们最喜欢的方式来读这个故事吧。3.学生自读课文。三检查反馈，把握主要内容。1.每个小组汇报：读完这篇文章了吗？你认真读了吗？读明白了吗？我要来考考你：文章讲了一件什么事？你感受到一份什么样的爱？2刚才同学们汇报

3、得很好，在这个过程中你有什么发现吗？你们都发现自己手中的文章和别人的不一样吧？想不想读一读别人手中的爱的故事呢？3.小组交换文章，用同样的方法读第二篇文章。除了刚才同学们汇报的，你肯定还有自己的发现与见解，让我们来汇报交流一下吧。 4.我们每个同学都已经读了两个关于爱的故事，还有一个故事有的同学还没读到。现在让我们把这个故事分享给另外的同学吧。 5.要把故事讲清楚，这可是有诀窍的哦！请看大屏幕。（出示讲故事的要求）6.小组更换座位。1、2组一半的孩子到3.4组，3.4组一半的孩子到5.6组。同桌互讲对方没读到的故事。 四交流总结 现在我们已经了解了三个关于爱的故事。这三个不同的故事告诉我们：其

4、实，爱就是_。是啊，同学们，让我们都来爱我们的家人爱我们的朋友爱五彩的人生爱这世间一切美好的东西！因为幸福，与爱同行！ 五作业小超市附短文及课堂练习：母亲是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。儿子很年轻，却已是一名声誉卓著的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲她是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出， 他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子，还好，母亲发现了一个线管 ，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。 可她遇到了麻烦，当年的绣花女

5、连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子。现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细， 再次抬直手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。 还是失败。再试线仍未穿进针眼里。儿子已对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了，他忽然觉得，自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了，母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。儿子的眼睛热了，他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过，

6、母亲笑脸如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 课堂练习1. 根据意思在短文中找出相关的词语填空。（1）毫无阻碍地通过。（ ）（2）像行动着的云和流动的水。比喻洒脱自然，毫无拘束。（ ）（3）行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富。( )2.在文中找出一个比喻句抄写下来。_3.令母亲感到骄傲的是_。4.在文中勾画出对儿子看到母亲穿针后的心理描写，我的体会是_。5.文中说“儿子知道今后该怎么做了”，你知道儿子今后会怎么做吗？_ 玉兰花 刘墉在我星期四的绘画班中，

7、有位学生每次上课总要带许多玉兰花分给同学，所以一到星期四就变得馨香满室。我曾经好奇地问这位同学：“你哪里来的这么多玉兰花啊？” “我从家里树上摘的。” “每次去摘不是很麻烦吗？”我问。   “麻烦也值得。”   她笑着说，“这是祖母教我们做的。每年到这个季节我家的树上就开满了玉兰花，朋友来访，总是一进门就赞不绝口，说是浓郁极了，可是我们整天接近，反倒久而不觉得其香。有一天，祖母突然对大家宣布：以后每个人出去，只要树上有玉兰就摘一些送朋友。当时大家都反对地说：为什么不自己留着？可是祖母说：花总是要谢的，自己有太多，反不觉得芬芳

8、，何不拿去送给没有花的人，让我们庭院的馨香散布在每个朋友的身旁呢？从此全家人就都这样做，它使我们结交了更多的朋友，树上的花朵似乎也开得比以前更繁盛了！”     学生这番话，真是令我感慨不已。有些东西拥有得过多，反而不感觉它美好，何不将它分给那些需要的人呢？     让我们小小庭院的芬芳，散播在每个人的身边；让我们狭窄的快乐，扩展到社会每个角落；让我们家中的炉火，温暖每个寒冷的心；让我们阶前的灯，照亮每个夜归人的路；让我们从别人的笑脸上，看到自己的笑吧！作者简介：刘墉，美籍华人作家画家，著有从跌倒的地方爬起来飞扬在

9、灵魂居住的地方，文学经典作品花痴日记、母亲的伤痕等。创作的原则是：为自己说话,也为时代说话;处世的原则是：不负我心,不负我生.现主持水云斋.有一颗很热的心,一对很冷的眼,一双很勤的手,两条很忙的腿和一种很自由的心情. 刘墉为十六年来台湾畅销书作家之冠。他的作品在中国大陆销售超过千万册。课堂练习：1. 联系上下文理解词语的意思赞不绝口：_感慨不已：_2. 给下面的句子换个说法，意思不变。有些东西拥有得过多，反而不感觉它美好，何不将它分给那些需要的人呢？_3.“我们”为什么要把玉兰花摘下来送给别人？这样做有什么好处？_4.这个故事告诉我们这样一个道理_妹妹是个中等生妹妹的班里总共有五十个人，而每次

10、考试，妹妹都排名中间，成了名副其实的中等生。爸爸看到一则九岁孩子上大学的报道，很有感触地问妹妹：“孩子，你怎么就不是一个神童呢？”妹妹说：“因为你不是神父啊。”爸爸无言以对，我不禁笑出声来。中秋节，亲友相聚。众人的话题渐渐转向各家的孩子，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家、明星、科学家，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。九岁的妹妹在众人的催促下，大大方方地说：“我想当妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。” 亲友愕然，面面相觑。爸爸的神情极为尴尬。回家后，他叹着气说：“咱们难道真的眼睁睁看着她当中等生？

11、”其实，爸爸妈妈也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。妹妹像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班，没多久，妹妹就病倒了。爸爸妈妈悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了妹妹正常的作息时间，我对妹妹，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。周末，妈妈的一群同事结伴郊游，带着我们一起去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。妹妹没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，忙忙碌碌，像个细心的小管家。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可妹妹的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出

12、许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车时，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连声道谢，爸爸禁不住露出了微笑。 期中考试后，妈妈接到了妹妹班主任的电话。得知妹妹的成绩仍是中等。不过，老师说，有一件奇怪的事情告诉妈妈，语文试卷上有一道附加题“你最欣赏班里的哪位同学？请说出理由。除妹妹之外，全班同学，竟然都写上了妹妹的名字。理由很多：热心助人，守信用，好相处等等。写得最多的是乐观幽默。班主任感慨地对妈妈说：“你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在优秀啊。”我开玩笑地对妹妹说：“你快要成为英雄了。”正学着妈妈的样子织围巾的妹妹，歪着头想了想，认真地告诉我说：“我们老师曾经讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。”随后她轻轻地说：“姐，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线。淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸光阴，在她的手里，吐出星星点点