以练为主培养能力「分数的初步认识」教例评析

1、.以练为主培养才能分数的初步认识教例评析教学内容：九义教材六年制第五册第、页。教学目的：使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，知道分数各部分的名称；培养学生动手操作的才能和初步的逻辑思维才能。教学重、难点：结合平均分、理解几分之一的含义。教、学具准备：实物图、幻灯机、幻灯片、长方形纸等。教学过程： 一、提醒课题。 师：同学们，我们先来做个游戏，好不好呀！生：好！师：这个游戏名叫“小小邮递员。这里有一些数字出示十几张挂在小黑板上的写有数字的信封面，其中有整数，也有分数，请两位同学上来当小小邮递员，把学过的数字拿下来，分别投进信箱里出示两个用硬纸做的精巧信箱，看谁拿得准，投得快。游戏结果：两位小

2、小邮递员很快就把出如今小黑板上的整数拿下来了，剩下的几个数都是分数。师：这些数大家认识吗？老师指着剩下的几个分数生：不认识！师：大家想知道吗？生：想！师：这节课我们就来学习这些数分数板书课题：分数的初步认识评：小学生爱动好奇，喜欢直观，教者根据儿童这一心理特点，结合新课内容，遵循学生认知规律，课一开场，就运用游戏形式，创设教学情境，使课题的提醒生动自然，轻松愉悦，值得借鉴二、学习新课。 提出学习目的。略教学例。通过实物演示，让学生感知二分之一，会写/，会读二分之一。出示实物一个饼，分成大小不等的两块。师：每块是不是这个饼的/？生：不是！师：为什么？生：因为没有平均分。师：答得好！只有平均分，才

3、能用二分之一或几分之几来表示。指导学生读写/。在认识/的根底上，老师及时指导学生动手操作：每个学生用一张长方形纸，把它平均分成两份，标出它的/。同学们都能折出下面的几种形状，表示不同的分法。教学例。出示图形：师：这个园形平均分成了几份？生：平均分成三份。师：每份是这个园的几分之几？生：每份是这个园的三分之一。师：怎样写？/是什么意思？生：答复略师：大家数一数，这个园有几个三分之一。生：有三个三分之一。让学生拿出一张长方形纸折出它的/，并涂上颜色教学例、例。指导学生自学课本，完成两例中的填空题。并组织学生动手折出一张长方形纸的/。认识/。生：全体学生动手折纸，出现以下三种折法师：巡堂检查，把上面

4、三种不同折法的纸出示。大家说，这些折法对不对？生：对！师：虽然折法不同，但每张纸都是平均分，所以每一份都是这张纸的。评：教学紧扣课本，面向全体学生，注重培养学生的自学才能和动手操作才能。教学例。出示放大了的分米长的线段图。师：请同学们数一数，这里把分米长的线段平均分成几份？每份是它的几分之几？生：平均分成了份，每份是它的/。师：同学们再数一数，这条线段有几个/？生：有个/。师：这节课我们学习了哪几个数？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗

5、读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。生：/、/、/、/、/。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。师：对！像/