体育课上解决数学“老大难”

1、.体育课上解决数学“老大难体育、数学，搭界吗？在很多家长眼里，体育是副课，应该为数学“让道，这样孩子的成绩才会棒棒的。在丁兰实验学校六3班的学生心里，体育与数学却是浑然一体的。体育老师教数学，孩子们可以一边玩一边学。这位体育老师名叫袁望生。他主教数学，兼任六3班的体育，在他13年的从教时间中，他由信息教到科学，再由科学教到数学，如今还当上了体育老师，这让他在教学当中充满了各种“穿插尝试，按照他的话说起来：“我潜意识里也会把运动的原理带到体育课堂，没想到就让孩子们喜欢上了。“跳房子学会算不规那么多边形面积让袁老师第一次理论体育课上学数学，那是在这个学期一开学时。那时，袁老师发现学生不会计算不规那

2、么多边形的面积。在数学课堂上，他屡次强调要把多边形分割，变成三角形、梯形、正方形，分得越科学算得越简单。但是，这个分割的过程，可让好多学生都伤了脑筋。有的孩子把本来就不规那么的形状分成更不规那么的形状，让老师也哭笑不得。“怎么才能让学生更好地理解呢？我也开场考虑。袁老师在一次体育课上让孩子们自由活动，很多人便拿着粉笔，在地上画起了格子，玩起了“跳房子的游戏，袁老师灵机一动：“这房子的形状不就是不规那么的多边形么？孩子们能把这个理解，其他的一定也可以。于是，袁老师把大家叫到了一起，说：“我们来开发新的房子吧。学生一看老师要带着大家玩游戏，快乐得不得了，全都围了过来。袁老师用粉笔在地上随手画，“大

3、肚子的七边形“瘦长的六边形各种不规那么的多边形出现了，袁老师让大家按照画房子的方式，把多边形分割开，然后开场跳。孩子们拿着粉笔，稍加思索就把多边形分成了三角形、梯形、长方形。后来的好几节体育课，袁老师都抽时间让大家玩上一会儿不规那么的跳房子游戏，这样几节课下来，老大难“不规那么多边形的分割，就成为孩子们下课玩的游戏了，解题困难也就迎刃而解了。数学进体育课学生反而喜欢尝试这次尝试，让袁老师尝到了甜头，他更多地把一些数学知识，特别是数学思维方法带到课堂当中。比方在体育课中，让学生定点投掷，有很多学生不能很好地控制投掷的间隔 ，袁老师就请出了“抛物线这个朋友。“抛物线就是这样的，假如你扔得越高呢，它

4、就会落得越近。假如你扔得越低呢，它就会落得越远。因为两边都是对称的。一个孩子扔，其他孩子就在侧面看，观察之后，自己再去扔，根据间隔 调整高度，没有几次，学生们都能很好地投入定点了。再回到课堂上，讲到统计课的时候，出现了瘦长或者矮胖的抛物线，学生们马上就能理解了。虽然六3班的数学不是年级最好的，但是把数学运用到生活的才能却很强。“学习么，就是要在生活中融会贯穿。学生黄琛说：“我连走在路上，看到不规那么的房子，都会不自觉地替他们做分割呢，然后心里想着各种形状图形的面积怎么算。蛮好玩的，一点都不觉得在学习。支招生活中怎么一边玩一边学数学袁老师的这一实验，让他真的体会到，数学的学习在课堂上学得实在是有

5、限，更好玩的其实在课堂以外。他根据学生的学习特点，找到了一些学习难点，设计了游戏，让家长平时就可以想方设法跟孩子玩数学。一、数学思维怎么玩袁老师的女儿上一年级，平时，他也是一个爱和女儿一起玩的爸爸，而且会把数学的思维形式带到游戏里。比方，女儿爱玩手机游戏“保卫萝卜，爸爸就会和女儿一起玩，“武器先放到哪里会打到更多的怪物？袁老师总会这样问。女儿一边玩，一边就知道了要想赢，就要把武器放在攻击范围大的地方。而几次实验，总能找到最合适的地方，这就是数学的运用。二、不会做的油耗应用题可以这么破袁老师说，油耗问题对于五、六年级的学生是一个难点。不是孩子不会算，更多的是没有生活。所以在家长开车或骑电动车的时

6、候，都可以让孩子参加进来。比方让孩子去付加油费，然后油表归零，看看加了多少升汽油，可以开多少公里，然后简单地相除就能得到油耗的答案。或者电动车可以将公里数和电能做一个结合，充满一次电可以开多少公里。这样几次下来，面对这样的应用题一定不会再挠头了。三、关于概率要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无

7、拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为

8、了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。概率这个概念在小学二年级的时候就会有接触，但是对于上五年级的学生来说还是一个难点。袁老师创造了一个比大小的游戏，就能很好地训练孩子的“概率感。比方用扑克，取出四张牌，如：1、4、7、9，然后让孩子任意抽取一张，假设孩子抽取的是4，那么可以问，家长有几次时机可以抽到比孩子大的牌。用飞行棋，或者强手棋，只要是可以掷骰子的游戏，家长都可以略微变化规那么，让孩子记录每次掷骰子的概率。家庭是幼儿语言活动的重要