一年级下册数学《认识时间》教学设计

1、.一年级下册数学?认识时间?教学设计认识时间教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第81页至85页?认识时间?第一课时。教学目的：1.使学生会读、会写几时几分。2.使学生知道1时=60分。3.认识时间的价值，培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学过程：一、导入新课：乐乐是个乖孩子，他每天7时起床，不睡懒觉;8时上学，认真学习;12时吃饭，从不挑食;9时多睡觉，从不拖拉。乐乐很乖，我们一1班的同学们乖不乖?那么，我们也来看看，我们每天上午的作息时间是怎样安排的。来，同学们，我们一起读一读。假如老师把这份作息时间表改一改，你们还会读吗?假如老师把这份作息时间表再改一改，你们还

2、会读吗?这几个钟面所表示的时间，哪些是我们学过的?为什么第二个钟面可以表示8时20分?第四个钟面可以表示11时45分?怎样在钟面上认识更多的时间?今天这节课，我们一起来寻找认识时间的机密。二、认识钟面1.观察钟面出示钟面图片这里有个钟面，看看，钟面上有些什么东西?还缺些什么东西?指导学生认识钟面上的1-12的数字，重点认识大格与小格。2.认识时针根据学生的答复补上时针与分针。简要复习整时的认读方法。如今是几时?从4时到6时经过了几时?老师谈话，去掉分针，浸透几时多、接近几时、刚过几时。归纳为：几时看时针，数大格板书。3.认识分针老师谈话，引导学生注意观察分针。操作课件，使学生知道分针走一小格是

3、1分钟，并和学生一起发现钟面上每个数字对应的分钟数。归纳为：几分看分针，数小格板书。稳固练习，对口诀：“分针指向3，如今是几分?“分针指向3，如今是15分。三、整体认读时间，探究时分关系。1.整体认读时间分组活动。老师操作教具钟面。男生观察时针，说出如今是几时多。女生观察分针，说出如今是几分。全班共同认读钟面所表示的时间是几时几分。每组约三至四次练习，然后交换进展。小结归纳认读几时几分的方法。结合几个详细的时间，板书，并讲解几时几分的电子钟表示方法。2.探究时分关系。分组观察时针与分针。通过“分针走了一圈，走过60格，是60分;时针正好走了一大格，是1时，指导学生发现：1时=60分。板书。四、

4、练习1.连一连课件演示更多的钟面图。要求学生把它们与相应的电子钟时间连线。学生独立完成，老师巡视指导。课件演示正确答案，集体订正反响。2.读一读，写一写。课件演示更多的钟面图。要求学生认读时间，并把读法与写法写出来。五、布置作业：第83页练习十五第1、2题。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老

5、师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。五、小结要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴

6、趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。出示各种各样的钟表，鼓励学生从小养成珍惜时间的意识和习惯课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等