一年级数学《连加 连减》教学设计_第1页
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文档简介

1、.一年级数学?连加 连减?教学设计您如今正在阅读的一年级数学?连加 连减?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!一年级数学?连加 连减?教学设计教学目的1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2、能比较纯熟地口算连加、连减式题。3、使学生感受数学与生活的亲密联络。教学重点1、用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义。2、掌握运算顺序。教学难点掌握连加、连减的运算顺序。教学过程一、情境导入今天，老师给同学介绍一位朋友，他的名字叫豆豆，听说啊，豆豆在家表现可好了，经常帮妈妈干家务活，做事情，今天，他又帮妈妈做什么事呢？如今，我们一起去看看吧。二、探究新知1、学习连加出示5只小鸡

2、在地上觅食的画面问：豆豆在做什么？生：喂鸡师：如今有多少只小鸡？生：5只演示跑来2只小鸡又跑来1只小鸡的画面师：谁能把刚刚看到的完好地跟同学们说说并能提出问题呢？边演示生边说师：原来有5只小鸡，跑来2只，怎么表示生：52师：这时又跑来了1只，又该怎么表示？生：再加上1521师：这个算式跟我们前面学过的算式一样吗?或有什么不同？2、提醒课题连加3、学习计算顺序师：这个连加算式应该怎样计算？先算什么，再算什么？生：先算前面再算后面问：第二步为什么用71生汇报演示计算过程并小结连加的计算顺序4、学习连减过渡语：刚刚有8只小鸡在吃东西，如今他们吃饱了做什么呢?出示8只小鸡的画面演示先跑了2只小鸡，又跑

3、了2只小鸡的画面学生根据看到的用自己的话说图意根据图意列算式师：原来有8只小鸡，走了2只怎么表示82又走了2只，又该怎么表示822生汇报问：这个减法算式跟我们之前学过的减法算式又有什么不同呢？生汇报5、补充课题连减6、学习连减算式的运算顺序师：这个算式又该怎么计算？先算什么，再算什么？生汇报小结连减的计算顺序三、稳固练习1、课本p72做一做2、练习十一第2、5、6题老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,

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