2019~2020学年部编版四年级语文上册习作三《写观察日记》表格式教案教学设计

1、课题习作写观察日记共2课时第1课时教学目标1 .培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。2 .让学生写卜观察中新的发现，或是观察中发生的事。3 .让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。4 .练习修改习作。教学重点、难点1.把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动 地写卜来。2.从哪些方面进行细致、准确的观察。教学准备1#教学过程学生活动备注回忆之前所学两篇 课文爬山虎的脚 和蟋蟀的住宅， 感悟作者都是通过 一段时间的认真观 察，将文章写得这 样生动。教师活动一、激发学生的写作兴趣师：我们学习了爬山虎的脚是作 者叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山 虎的秘密，蟋蟀的住

2、宅是作者法布尔 观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程。 作者平时认真、连续的观察才把文章写得 生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学 习作者的这种写法，把它运用在自己的习 作中，让自己的习作也显得生动有趣。跟着老师一起板书 课题，齐读。（板书：写观察日记）二、回忆日记格式。说一说：说一说要 求写什么？说说日 记的格式是什么？全班交流，一起回 忆出日记的格式。（一）回忆日记格式。1 .学生齐读题目，说一说要求写什 么？2 .师导言：既然要写观察日记，我们 就要了解日记的格式。谁能说说日记的格 式是什么？3 .学生：要写上年、月、日、星期和 天气。4 .老师：很好，看来大家对写日记有 所了解。首先你可

3、以给日记取个标题；其先说一说，观察日 记一般写什么呢？次在第一行写上你写日记时的日期、天 气、星期几！（板书：给日记取个标题 第 一行写上日期、天气、星期几）5 .观察日记就是把看到的人物、事 物、景物记下来，每次观察最好截取一个 侧面，写出特征，反映一个中心。我们来 看看观察日记的格式。老师认为，学生写 日记，根据写作目的不同可以有两种格 式：一种是写在日记本上，给自己看的， 一种是写在作文本上给老师看的。写在日 记本上的就像刚才的同学所说，第一行写 出写日记的时间和天气；写在作文本上的 就是一篇文章，最好要有一个题目，老师 一看就知道你写的观察日记中心是什么， 第一行再出现写日记的时间。读

4、一读苏联比安基 的森林报夏 中的两则日记，想 一想，说一说：它 和我们以前所写的 日记有哪些不同之 处呢？6 .师：大家打开书，翻到第44页， 再读一读苏联比安基的森林报夏中 的两则日记，想一想，说一说：它和我们 以前所写的日记有哪些不同之处呢？（同 一个写作内容，却由几则日记共同组成。）7 .师：这样在一段时间内，围绕同一 个写作内容，把观察到的事物发生的变化 通过几则日记描写出来，叫作连续观察日 记。今天，我们也可以写一写连续观察日 记。（二）确定观察对象。想一想，你打算选 择什么事物来进行 认真细致地观察？1 .同学们想一想，你打算选择什么事 物来进行认真细致地观察呢？大家打开 书翻到第

5、46页，看看这些小朋友都准备 观察什么？2 .学生回答：他们想观察种子发芽、 树叶颜色变化、月亮变化的过程、家里养 的小猫。3.学生先在小组内交流自己的观察 对象，然后在全班交流。(二)确定观察对象。1 .同学们想一想，你打算选择什么事 物来进行认真细致地观察呢？大家打开 书翻到第46页，看看这些小朋友都准备 观察什么？2 .学生回答：他们想观察种子发芽、 树叶颜色变化、月亮变化的过程、家里养 的小猫。3 .学生先在小组内交流自己的观察 对象，然后在全班交流。三、指导观察方法，引导学生习作。(一)指导观察方法1 .过渡：小朋友们，我们已经选好了 要观察的事物，你能告诉我们一下，你怎 样去观察选

6、好的事物？2 .让学生自主、合作、探究地学习， 老师相机引导学生把握观察的方法。(1)请观察同类事物(如水果类、植 物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小 组，大家一起讨论、探究，并将自己小组 探究到的该类事物的特点写在纸上。(2)让学生将自己小组观察的结果 与全班同学交流。3 .引导学生了解观察事物的方法，引 导学生仔细想一一发挥联想和想象，并指 导学生把观察到的事物说得生动、具体。(1)如是水果类，指导学生在全面 细致观察的基础上，让学生说说先观察什 么，再观察什么，最后观察什么，并说说 自己每步观察的结果。同时，启发学生调 动各种感观想一想，说一说： 你打算选择什么事 物来进行认真细致 地

7、观察？先在小组内交流自 己的观察对象，然 后在全班交流。全班交流，说说： 你怎样去观察选好 的事物？在老师的引导下， 把握观察的方法。将自己小组观察的 结果与全班同学交 流。去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃， 可以发挥想象等。（2）如是观察植物，引导学生要观 察它的干、茎、叶等各部分的特点，生长 习性等，要仔细观察它的花、茎、叶、枝, 对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态 作全面地了解。还可用鼻子闻一闻花散发 出来的香味。 板书：观察植物（干、茎、 叶等各部分的特点，生长习性）（3）如观察动物，就要观察动物的外 形，生活习惯等特点。板书：观察动物（动 物的外形、生活习惯等特点）（二）引导学

8、生习作1 .师导言：我们怎样才能把观察到的 事物写出来，记录下事物的变化和自己的 观察过程，以及自己的想法和心情呢？请 大家再读第44页苏联比安基的森林 报夏中的两则日记，找出能体现作者 观察细致的语句，说说你的体会。2 .茅盾曾写过：“无论到哪里，你要 竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉， 把你所见所闻随时记下来。”由此可知， 观察一个事物必须具体，细致。3 .同样，写观察日也要像哨兵一样细 心。其实，只做到这一点还远远不够。观 察还要全面，调动多种感官，从多个角度 和层面来描写。比如，看：眼睛看到什么？ 听：耳朵听到什么？触：手可以摸到什 么？嗅：鼻子可以闻到什么？味：舌头是 否可以尝到什

9、么？另外，大家还要在全方 位感知的同时辅以自己的感受：大脑里想 到什么？ 心中感受到了什么？自己的心 情怎样？（板书：有感受，记下来）在老师的引导下， 按不同类型的事物 说说如何观察。再读第44页苏联 比安基的森林 报夏中的两则 日记，找出能体现 作者观察细致的语 句，说说你的体会。大家一起交流，感 悟到写观察日也要 像哨兵一样细心。 其实，只做到这一 点还远远不够。观 察还要全面，调动 多种感官，从多个 角度和层面来描 写。4 .所以写观察日记除了 “观”，更要 有“察”，就是还要有观察后的感受。同 时，别忘了写出观察对象最近几天或一段 时间内的变化情况哟！5 .学生开始写日记，教师巡回指导

10、。课题习作写观察日记共2课时第2课时教学目标1 .培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。2 .让学生写卜观察中新的发现，或是观察中发生的事。3 .让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。4 .练习修改习作。教学重点、 难点1 .把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动 地写卜来。2 .从哪些方面进行细致、准确的观察。教学准备课件教学过程教师活动学生活动备注一.学生开始写日记，教师巡回指导。二、整理观察日记，组内分享日记。1 .学生再读自己的作文，加以整理、 修改，尽量做到观察细致入微。2 .在学习小组内互相交换日记，提出 修改意见，教师参与其中，并加以指导。3.

11、评一评：谁写的日记观察得细致，内容 记得准确、形象。三、教师进行总结，激发习作热情。师总结：有人说过，生活，需要细心 观察，更需要理性思考，从而获取鲜活而 丰富的写作素材。还启人说过：仔细观察 生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心 智去领悟生活。爱默生更说过：细节在于 观察，成功在于积累。由此可见，能够做自由写日记，老师 巡视时提出适时建 议，根据老师的建 议再思考。再读自己的作义，加以整理、修改，尽量做到观察细致入微。在学习小组内互相 交换日记，提出修 改思见。跟着老师T总结 本次习作过程，养 成仔细观察生活中 的事物的习惯。到细致入微，并能从多方面对观察对象加 以感知，记录卜来，再辅以自己的体会， 就可以形成一篇优秀的观察日记了。愿大 家多观察，爱聆听，善思考，勤描写，做 个有心人，写出更多、更精彩的观察日记 吧！板书设计写观察日记给日记取个标题第一行写上日期、天气、星期几观察植物（干、茎、叶等各部分的特点，生长习性）观察动物（动物的外形、