一幅名扬中外的画教学反思二

1、一幅名扬中外的画教学反思一幅名扬中外的画这篇略读课文只要一课时，要紧是引见北宋绘画作品昏暗上河图，作者先对昏暗上河图进展了复杂的引见;前面的多少多个段落引见了各行各业、喧闹的市井以及桥北头的详细场景的画面内容;最初以昏暗上河图的汗青代价开头。进修这篇课文的目标是让老师在观赏这幅绘画作品的同时，了解昏暗上河图的汗青代价，寻出它名扬中外的缘故，体会中华传统文明的广博跟作为炎黄子孙的自豪。本文的教学重点是：了解昏暗上河图的内容跟艺术代价，接着培育老师酷爱故国传统文明的感情。一、教学后果缭绕本课教学教学目标，我获得了以下教学后果：1捉住课题落实字词全然功练习并启动文本进修咱们班的小孩在字词了解的准确方

2、面才能太差，面临多少多个义项不清晰怎么样选择的大年夜有人在。而这篇课文的课题是一个特不好的练习资料，我不克不及放过。老师读题后，让老师谈谈最存眷的词语中最要害的字，大年夜伙儿天然把核心聚拢在“名扬中外的“扬上，而后，拿出字典，查它有哪多少多个义项，作出本人的选择并来由，而后再拓展出“名扬中外的近义词，我以为练习是比拟落实的。紧接着，我让大年夜伙儿据课题质疑，老师提的咨询题还真特不多，比方“这是一幅什么画？、“这幅画的作者是谁？“这幅画都画了些什么？“什么缘故说它名扬中外？我趁势进入下一环节的进修。2.了解古画内容。翻开课件，我让老师边观赏古画边听课文朗诵，并配上精致古典的古筝乐曲，将老师带入画

3、中竹苞松茂的意境中，激起老师了解古画的兴味。接着，我让老师自读课文，考虑昏暗上河图上都画了些什么。针对老师的交换再让老师寻寻这内容都在课文的哪一段，末端感知了课文第二、三、四段的内容。并由此教给老师捉住核心句来了解课文内容的办法。3.读中观赏古画。在老师末端感知古画的基上，我再让老师以小组为单位选择此中一段练习朗诵，借机练习老师朗诵才能跟小组协作才能，并在指点朗诵的同时进展恰当的拓展，如：二、三段让老师分足色读“有有有“有的有的有的，并在老师读完书上的内容后接着指名引读“有有有“有的有的有的，央求老师依照课文拓展设想开去，老师兴味浓重，设想丰厚。4.了解古画代价观赏并了解了古画的内容后，我让老

4、师再看了一遍古画并让他们考虑什么缘故它会成为一幅名扬中外的画？在这一教学环节中，老师想得特不细，答复得特不好。我依照老师的答复总结了这幅画因存在特不高的艺术代价跟汗青代价而名扬中外。二、胜利之处在上这节课的时分，我最大年夜的胜利之处是：最初一个环节是：抒发感情，运用言语。在前多少多个环节的进修中老师经过读课文、看丹青、写场景的练习，如今如今确信有特不多的话要说，因而，我在此环节计划了让老师自在的来谈感触，老师能够选择对张择端说，也能够选择谈谈本人对昏暗上河图的见地或许对中华传统文明的见地。最初，我用一首小诗终了本节课的教学，总结全文，升华感情。三、短少之处如：对掉队生的存眷缺乏，教学没能面临全

5、部老师，对优良生涯眷的比拟多；语文教学重在“以读代讲，以读促悟，在本课的教学中，指点老师浏览还缺乏到位，读的比拟少。四、改良办法假定我再从新上这节课的话，我会如此做：1、老师用平跟亲热地口气说：同窗们，这一单位咱们曾经悄悄翻开了中华传统文明的大年夜门，走进它，咱们曾经清晰了特不多，他日的这一堂课咱们还要观赏一幅古画，谁来读一读课题。2.在初读交换进修心得与再读观赏丹青之后，能够带着小孩走进课文中最能突显主题的段落的进修，这是一篇略读课文，没需求字字揣摩，比方第一天然段，写昏暗上河图的全然状况，咱们在让老师交换心得时就能够实现，不必再细细研读。因而，老师有目标地指点：老师再请你们细细地看这幅画，