2016年河北省中考语文试卷-答案

1、河北省 2016 年初中毕业生升学文化课考试语文答案解析第一部分1. 【答案】 （ 1）我欲乘风归去，高处不胜寒（2）蜡炬成灰泪始干，晓镜但愁云鬓改（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁（4）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴【解析】熟背文章即可。（2） 答案】 （ 1）播送（2）欢度（3） miu , y cgn（4） j i , yu【解析】需要平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“欢度”不要误写为"欢渡","mtiyeng”不要误读为"mo y mg”。【考点】汉字的认读与书写3 .【答案】 （ 1）把“搭建”改为“提供”（或把“

2、搭建”改为“提供”，再在“一个平台”前加“搭建了”）（2）把“运用语文”和“学习语文”互换位置。【解析】分析病句的常用方法有：紧缩法（提取句子主干法）类比法（仿照造句法）、复句关联词分析法、逻辑推理判断法等。此外，还可以通过句中的副词、介词、连词、否定词等词语的搭配进行辨析。 “搭建”与“资源”搭配不当， “运用语文”与“学习语文”在顺序上不合逻辑。【考点】辨析并修改病句4 .【答案】示例一：喜欢左边这枚。票面中，一只猴子一手攀住枝条，一手托着桃子，一条长尾巴缠绕在枝条上，画面活泼可爱。这枚猴票寓意为“捧桃献瑞”，是对健康长寿的美好祝福。示例二：喜欢右边这枚。票面中，一只大猴盘腿坐在中间，两手

3、各抱着一只小猴，两只小猴亲吻着大猴，画面温馨祥和。这枚猴票寓意为“合家欢乐”，是对幸福生活的美好祝愿。【解析】描述画面要抓住画面特征，准确描写图中的各个要素，揭示出它们之间的关系。结合链接材料的内容加以描述。配文要简洁，表达要鲜明、生动。左图中的要素有猴子、枝条、桃子，右图中的要素有一只大猴、两只小猴。结合各自的寓意，描述表达即可。【考点】图文转换第二部分5 .【答案】主人公追寻的那个人，在河的那一边。【解析】要注意抓住句中的关键词句，把关链词句翻译准确，直译为主，意译为辅。 “所谓”译为“所追寻的人” ， “一方”译为“那一边”。【考点】对文言文句子6 .【答案】D【解析】解题时要先明确作者

4、表达的内容，然后结合选项的描述对照分析，最后综合作答，D “绝望情结”的表述不正确，在诗歌当中没有任何体现。【考点】筛选分析文章信息7 .【答案】 （ 1）听到（听见）（ 2）悲伤（忧伤）的样子（ 3）立即（马上）（ 4）最终【解析】理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词，一词多义、通假字，词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。【考点】对文言文词语意义的理解。8 .【答案】吾今日迁徙来此/自年旧居/一旦诀别/宁不痛心/此吾之所以泣也。【解析】首先要熟读该句，理解句意，抓住重点代词，动词分析，然后依据句子成分断句。熟读后

5、，关注“此”“一且” “宁不” “此也”，便可做出正确的划分。【考点】文言文断句9 .【答案】 （ 1）东坡询问老妇人为什么悲痛到这种地步。（ 2）就是东坡用五百贯钱所买到的住宅。【解析】要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，直译为主，意译为辅。另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意“何为”是介词结构后置， “至是”译为“到这种程度” ， “所得者”译为“所买到的住宅”。【考点】对文言文句子10 .【答案】苏东坡无偿退还老妇宅第。【解析】解题关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，进行概括。关注以下要素：人物：苏东坡、老妇；事件：无

6、偿退还宅第。【考点】对文言文内容11 .【答案】示例一：苏轼与张怀民月下在庭院中一起散步。示例二：相与步于中庭。示例三：夜与怀民步月。【解析】先感知文本，回忆题干中提到的诗文，然后展开联想，找到相似的情境，用语言概括出来。时间：夜晚。人物：苏轼与张怀民。事件：庭院中散步。【考点】对文本的解读能力和课内知识的迁移12 . 【答案】示例一：中国的“姓”，一般认为产生于母系氏族社会。示例二：母系氏族社会，“姓”代表母系血统。示例三：母系氏族社会，“姓”是按母系血缘来区分的。【解析】可遵循以下答题步骤：把握文章主要内容确定筛选信息的区间 将题干信息与原文语句内容进行对应比较整合信息作答。本题对应的位置

7、在原文第一段，开篇即交代了作者要论述的内容，后面帝王的姓“都带女字旁”，是一个实例。【考点】对文章内容的理解13 .【答案】 。示例一：夏，商，周三代严格实行“同姓不婚”的制度，秦国姓赢，晋国姓姬，秦晋两国可以世代通婚，因此成语“秦晋之好”成为婚烟的代用词。例二：秦国姓赢，晋国姓姬，秦晋两国可以世代通婚，因此成语“秦音之好”成为婚烟的代用词。【解析】解题时要先明确作者表达的内容，然后结合原文的描述归纳分析，最后综合作答。本题对应的答题区间在第二段后半部分，在举例说明“女子称姓以别婚姻”的内容时，交代了“秦晋之好”成为婚姻代用词的原因。【考点】筛选分析文章信息14 . 【答案】先介绍母系氏族社会

8、姓氏的产生与区别；再介绍夏商、周三代姓氏功能的新变化；最后介绍大约在秦汉时代姓与氏混合为一的情况。【解析】解题时，依照题干要求，梳理情节。抓住关键词，明确相关的信息，最后简洁作答。回要归文本，“以姓氏的产生与发展”为关键词，找到三个时间“母系氏族社会” “夏、商、周三代” “秦汉时代”，综合分析后作答即可。【考点】梳理文本内容15 .【答案】这是一个网络时代，读网已经成了很多人的习惯，人们将大量时间倾注在虚拟空间，内心浮躁不安，难以沉静。【解析】根据议论文论证结构的划分特点，来分析作答。提出问题部分就是交代写作目的的部分，即文章开篇首段。【考点】分析作者写作意图16 . 【答案】社交媒体是不真

9、实的，丧失了真正的自我。【解析】可遵循以下答题步骤；把握文章主要内容确定筛选信息的区间 将题干信息与原文语句内容进行对比分析整合信息概括作答。埃森娜的相关信息在课文第五段，明确说到“埃森娜认为”对后面的内容进行概括归纳即可。【考点】对文章内容的理解17 .【答案】B【解析】要先归纳出每段材料的表述中心，然后梳理段与段之间的关系注意一些起衔接作用的语句或是段落。段为第一部分，判断标志就是段的“因此，读网，更要读书”既总结上文又点明观点。段是分析论证部分，段总结全文，故 B项正确。【考点】归纳和概括材料信息18 .【答案】忘了生日是在哪一天，进城后没过一次生日；人的也是车的，好记；车是自己的心血，

10、可以把人与车算在一块。【解析】解题时， 一面对照文本，根据题干内容梳理情节，一面找到关键词语，分析作答。 “买新车的日子”和“祥子的生日”本没有什么关联，可是读文后可知，车子对于祥子而言意义非凡，甚至胜于一切。在祥子看来，有了一辆车就有如重生一样。要注意尽量用原文的语句表述作答。【考点】理解和把握小说内容19 .【答案】 （ 1） “整整”突出时间之长， “凑”表明钱是一点点积攒起来的，准确地表现了祥子这一百块钱来之不易。（ 2） “哆嗦”“几乎要哭出来”， 既表现出祥子对买到新车的激动欣喜，又表现了三年来拉车攒钱的辛酸。（每题 2 分，意思对即可）【解析】解答这类题型，首先要了解词语在文中的

11、含义，然后分析词语所处语境的特点，最后分析词语所包含的情感即效果。（ 1 ）句中的“整整”和“凑”都起到了突出强调的作用。（ 2）句中“哆嗦”本义是“不稳的样子”，这里表现祥子买到新车的激动心理。买车本是一件高兴的事情，祥子却“几乎要哭出来”，可见车承载的不仅仅是希望，还有辛酸。【考点】分析文章语言20. 【答案】有理想，有信心，对生活充满希望。【解析】作答时关注小说的三要素：人物，情节，环境。三者相互关联，相互影响，不能孤立来看其中的任何一方面，人物的概括，要放到情节和环境中分析总结。选文的主要情节是祥子买车，其中插叙介绍祥子的经历和对未来生活的打算。让我们看到一个积极向上，对未来满怀憧憬的

12、青年车夫形象。【考点】概括人物形象21. 【答案】祥子用三年时间攒钱购买的第一辆车，被大兵抢走了；他辛辛苦苦积攒下来准备再买车的钱，又被孙侦探敲诈去了；后来，为虎妞办丧事，被迫卖掉了虎妞为他买的车子。【解析】要求考生平日里要注重名著的阅读积累加强对故事情节的识记理解。概括信息时要以主人公为叙述中心，全面梳理小说中与题干相关的情节。作答时紧紧抓住“祥子” “车”之类的信息。【考点】识记和理解名著内容第三部分22. 【答案】略【解析】审题指导：这是一个话题作文。审题时要力避空泛，从小处切入，选择一个搭配得当，合乎逻辑的话题来立意。可以选择抽象的话题内容来补充写作，例如：困难不可怕，失去不可怕，成长不可怕也可以选择具体的话题内容来补充写作，例如：老师不可怕，手机不可怕，可怕的是无节制地迷恋手机（ 1）选材：余秀华出生时因为早产、缺氧而造成脑瘫。然而，命运的打击并没有摧毁她生命的意志，在单调寂寞的生活中，她从2009 年开始写诗，她用敏感的思维，捕捉着自己的爱情、亲情、生活感悟，以及她的残疾和无法摆脱的封闭的村子。 “我只有一颗处女般的内心了，它对尘世依旧热爱。 ”她的作品，表现出乐观积极的生活态度。立意：逆境不可怕，只要乐观勇敢地面对，生活会以美好回报（ 2）选材：耐心不是消极等待，而是像昙花一样地蓄积养分；