Unit6MeetmyfamilyALetx27stalk说课稿

1、s talk 说课稿Unit6 Meet my family A Let一教材分析：本课教学内容为PEP小学英语四年级上册第六单元 A,本课时是一节对话课，要求学生掌握How many people are there in your family? 及回答 Myfamily has people.功能句型。教材通过 Amy和陈杰谈论家庭相册的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。二、学情分析：本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。能够在学习过程中掌握重点句型，能够通过小组活动进行简单的对话，运用所学的重点句型。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作

2、的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中培养综合语言运用能力。三、教学内容：本节课学习使用How many people are there in your family? 提问，并回答Myfamil y has- people o并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型询问数量和表述自己的家庭成员。培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。教学目标：知识与能力目标：1. 本课学习巩固功能句型How many people are there in your family?及回答My family has people.学习如何在真实的情景中谈论数量和家庭成员，进行真实日

3、常交流。并学习单词, people, puppy, only2. 通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型How many people are there in your family? 及回答 My family has people.询问数量，表述自 己的家庭成员。3. 培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。过程与方法目标：1. 通过演唱活泼的歌曲，调动学生积极性。2. 通过看图片和视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。3. 通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。4. 通过小组合作共同完成各种不同形式的活动任务，

4、鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型How many people are there in your family? 及回答My family has people.询问数量，表述自己的家庭成员。培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。5. 通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。情感与态度目标：1 通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣， 并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。2德育方面，渗透爱的教育，教育学生要关心爱护自己的每一个家庭成员，培养学生乐于与他人交往的良好品质

5、。四、教学准备：教学课件、家庭成员照片五、教学过程Step 1.Warm up1.GreetingsT: Good morning. / Boys and girls. Today we are going to learn Unit6 Meet my family Part A Let s talk. Ss: Good morning.2. Let s sing:学生跟着音乐齐唱三年级下册第二单元的歌曲I love my family 。Step2. Presentation1） 出示一张我的家庭合照。呈现新单词people 和新句型My family hasthree people .T:

6、 I love my family .This is my family. How many people are therein my family? 带 领 学 生 数 一 数 ， 教 会 学 生 会 说 one people , two people ,three people . 随之呈现新句型My family has three people 。然后让学生告诉自己家有几口人。2） 呈现新句型How many people are there in your family ?T: Myfamily has three people . Howmanypeople are there

7、in your family? 让学生理解本句话的意思并知道用我们上面学的句型My family has people . 来回答 。3） ）操练对话How many people are there in your family? My familyhas people .A ）师问生、生问生（利用教育云挑选人）, （小组评分）B ）出示三幅有不同人数的全家福，其中第三幅图中有一只小狗。全班分两组问答。（小组评分）。当学生回答My family has five people . 时，老师做出惊讶状态，然后说 But that s only four . 让学生理解这句话并教读。呈现 And

8、 my little puppy. 并教读4） 学习课文内容A）用课件分别呈现课本图片，提问：T: Whoare they ? What are they talking about ?（利用教育云挑选人），（小组评分）B）看课文动画，回答问题:Howmanypeople are there in Amy s/ Chen Jie ' s family ?Who are they ?C）跟读对话内容Step3. Practice（ 巩固练习）1、全班齐读课文。2、小组练习及展示（小组评分）A）小组齐读首B）分角色朗读&C）分角色表演3 、挖空对话内容，学生配音Step4. Pro

9、duction（拓展练习）Make a survey.两人小组为单位，交换采访采访。（小组评分）A: How many people are there in your family?B: My family has people.A: Who are they ?B: My ，my ，my and这一步骤主要是结合了任务型学习以及合作型学习的方法，使学生在有 意义的语境下，询问别人家庭成员数量以及介绍自己的家庭成员。同时能发展学生与人合作，沟通交流的能力。Step5.Evaluation (评价与思想教育)(1) 让学生总结本课重点句型，老师再次带读。T: Today we have learned these sentences. Now read after me.(2) 教师评选出优胜组。T: You did a good job today. Now, who is the winner today?在这一步骤，除了总结该课所学单词以及运用的主要句型外，我会结合课堂上运用的竞争机制来对学生课堂表现进行评价，以鼓励学生积极参与课堂学习，提高他们学习英语的