2018,泰山版信息技术,第三册全册教案

1、信息技术备课第三册*2018年9月四年级上册信息技术教学计划现代社会，信息技术更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛。为了适应 科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们 要把注意力放在培养学生的各种能力上。为此，从小学好计算机就成为学校 教学工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制订计 划如下：一、教材分析：小学信息技术教科书共分六册，本学期四年级学习第二册。本册分为两 个单元：体验图形化编程和指挥机器人行动。二、教学目标和任务：本学期的教学目标是培养学生的以下几种能力：1、操作能力：(1)学习一些计算机的基本操作方法；(2)学习常用scraino软件的

2、使用方法；(3)学习怎样利用scraino软件辅助于实用功能的实现。2、思维能力:利用常用的scraino软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理 能力。3、想象能力：利用scraino软件培养学生对美的感知。4、创造能力：指导学生利用scraino软件创造出实用的小程序。三、教学重难点：灵活应用scraino软件编辑程序。四、学生情况分析：由于农村教学条件的限制导致学生在实际操作中会遇到种种困难，但相 信只要想办法就会做的更好五、教学措施：1、充分调动学生学习信息技术的积极性， 首先要让学生对这门学科产生 浓厚的兴趣，能使学生在学习中资源的学、主动的学。2、采取边讲解，边上机实践的原则

3、，做到理论联系实际的原则。3、对于学生操作中的问题，教会学生处理的方法。4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。5、发挥更多的自然优势搞好教学。6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机操作。7、利用优生指导差生的方法进行教学。教学内容和教学进度安排第一单元：体验图形化编程第1-9周第二单元：指挥机器人行动 第10-15周机动时间2周第一课闪亮登场打招呼【教学重点】 初步认识Scraino界面，了解坐标的概念掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话的方法通过搭建“积木”感受编程的乐趣，激发对科技的热爱【教学难点】掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移

4、动和说话的方法【教具准备】计算机。【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课（一）认识 scraino 界面。1、选中角色，将“事件”模块中的拖动到脚本区中。2、将“动作”共中的 拖动动到脚本区已有“积木”下方，设置 x、y为舞合中央位置坐 标（0, 0）。3 .将“外观”块中的 拖动到已有“积木”的下方将“Hello”修改为“大家好”。4 .点击，测试动画效果。（二）夏季已经过去了小半，夏雨也唤醒了荷花，池塘里一枝枝荷花亭亭玉立。今天我们 的咔嗒小课堂来教大家用Scraino编程软件画一朵荷花，我们先来看看，荷花做出来的最 终样子。/加，E HW WJ 1有没有觉得很漂亮呢！下面我们就来看

5、看，通过Scraino软件，怎么画出一多美丽的荷花， 首先我们先定。位，这里我们的定位是 x0, y0。选择你所要面向的方向90度，接下来设 定画板和画笔的值，先设定将画板上的东西全部擦除，以免画板上有以前留下的痕迹。然 后再设定画笔的颜色为红色，画笔的 粗细为3,开始落笔。我们需要画出一个菱形，首先将画笔 移动90步，然后向右旋转45度后再 移动90步，最后右转135度，这时候 我们可以改变一下画笔的颜色，设定 画笔的颜色增加5,稍做等待，重复 以上步骤2次。这时一个菱形就画出来了，再画下一 个菱形的时候，将画笔旋转22.5度， 重复画菱形的操作16次，一朵荷花就 画好了，最后我们抬笔，将画

6、笔移出 x-200, y100o是不是很简单呢，有兴趣的同学可以 自己试着做一下，画一朵夏日荷花， 慰藉一下自己躁动的小心情。（三）练一练，根据上面的讲解 说明自己练习操作。了（四）课堂小结。通过今天的学习你学会了吗？课下自己可以进一步练习操 作。第2课电子贺卡送祝福【教学目标】能说出背景和角色的不同能运用“下一个背景” “将造型切换为”和“说秒”三个“积木”编写简单程序通过设计贺卡程序，熟悉程序编写方法，能通过编程解决生活实际问题。【教学重点】运用“下一个背景” “将造型切换为”和“说秒”三个“积 木”编写简单程序【教学难点】设计贺卡程序，熟悉程序编写方法，能通过编程解决生活实际问题。【教具

7、准备】计算机。【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课贺卡是人们进行情感交流的一种方式，虽然文字不多，但一声问候句祝 福往往寄托着对亲朋好友的情感和思念。用电子贺卡互致间候，不仅发 送方便、经济环保，而且内容也更加丰富多彩，如果再配上动听的音乐和精 美的动画的话，会显得更加时尚与生动。1、变换背景现动画，电子贺卡形式多样， 动态的电子贺卡更富有表现力和吸引力。 从二 景库里添加的多个背景，都会在“造型”中I 现。使用“外观”模块的背景切换“积木” 可以实现电子贺卡背景的交替变换。从文件夹中依次添加多个背景，选中背景，将外观模块中的下一个背景拖动到脚本区。插入等待3秒，将重复执行拖动到脚本区

8、。2、对月思亲送祝福。电子贺卡仅仅有漂亮的背景还不够，还需要添加角色，借角色之口说一些温馨的话语， 以表达对亲友和朋友的思念和祝福。切换 工1-目 f一h 3 - 二- 1' g« 1 S 0 工，1电，,r j L 卜*1. L ；, * % 力，.电在苗 C 5 =，. jL J / ' Bri 1，"与!+I1 串丁更,;卜，1 i.f飞七“H”. l匕上让人工J .二川 二二土 州qrrg .GT"X。一. Ipl产鲜金J的造型和变化的祝福语，不仅能让贺卡更加丰富多彩，形式更加清新别致, 还能让人感到特别亲切3、练一练根据课本练习本节学习内

9、容四、评价交流44 4 < -I t '离*- ，件,总打,*'= E M即力一力*1' I尸 £国叫吃，鼻：修，& *翼，*学女工11反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。第3课几何图形“旋”美丽【教学目标】了解扩展模块“ pen”中各积木的作用能使用嵌套“重复次”的积木绘制有规律的图形通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱【教学重点】使用嵌套“重复次”的积木绘制有规律的图形【教学难点】使用嵌套“重复次”的积木绘制有规律的图形【教具准备】计算机。【教学方法】讲练结合【教学过程】一

10、、导入新课生活中，我们可以看到很多规则的图案，如饼干上的花纹、蜂巢上密密 麻麻的六角形、透过万花简看到的一朵朵美丽的“花朵”这些绚丽的图案 都是由简单的几何图形组合而成的。（一）快速绘制正方形正方形是生活中常见的一种图形，绘制也比较简单，只要保持四条边相 等、四个角都是直角就可以了。在 Scraino中，可以使用“扩展”中的 Pen 模块来绘制正方形，画笔的粗细和颜色也可以自由选择1 .将扩展模块Pen中的清除、落笔、画笔颜色“积木”拖动到角色的脚本区 中。2 .依次添加三个“积木”移动 10步， 旋转15度，等待1秒至脚本区，修改步数值、角度值。3 .重复以上步骤三次，运行程序，一个正方形便

11、画好了。（二）重复绘制正方形利用“重复次"”的“积木”可以快速画出一个正方形，如果再嵌奏一个“重复一次”的“积木”，就可以画出多个图形。在每一个正方形绘制来 后、让画笔转一定的角度再进行绘制；旋转一周后，就会出现一个有规律的、 的丽的图形。练习：插入一个重复4次，将画正方形的程序积木嵌入到重复内，在画正方 形的积木下方插入旋转90度，插入0.5秒等待，最好插入隐藏，让角色画完 图形后隐藏。利用“重复次”的积木和扩展 pen中的积木，画一个正三角形。利用循 环嵌套，旋转绘制有规律的图形。二、评价交流 反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中你能得多少分。小组评价、教师P _ T

12、/, P I r广二£ *青川口.恻评价。K n 4fA ? L k , 一 的 fs 1 T匚ft- * 1,，- ” , T , 1,1 1« 'S11 " iMi " E / % * * r r, a ," r ,| ,3 te-i心. fctfwI件1 N、/父 日 r n * j第4课测测我的运算力【教学目标】了解变量的作用，能运用变量解决实际问题掌握逻辑判断积木中条件的设置方法和技巧通过设计、测试运算力程序，掌握智能系统的实现方法，能够解决生活中的简单问题【教学重点】了解变量的作用，能运用变量解决实际问题【教学难点】掌握逻辑

13、判断积木中条件的设置方法和技巧【教具准备】计算机【教学方法】讲练结合【教学过程】 一、导入新课要实现电脑自动出题，需要解决两方面的 问题：一是每次需要出现不同的算式，而且出 现的数据是随机的，让人无法猜测：二是能够 对做题者的答案进行判断，给出正确与否的提 示。用“变”存储数据为了让算式中的两个加数随机出现，可以 用随机数“积木”实现，因为这两个加数在后面的程序中还要用到，就需要 将两个数存储下来，而存储数 据最好的容器是“变量”。变量可以看作一个盒子，把数字放到里面, 用到时再取出来。一个变量只能存储一个数据，两个数据就需要用到两个变量。让这两个变量相加，实际上也就是把存储在它们里面的数据相

14、加。二、实践操作智能判断题对与错。使用“如果 那么”的“积木”，让电脑比较答题者 输入的答案与电脑计算出来的答案是 否一致，从而做出正确与否的回答，实 现电脑的自动判断。可见，电脑的智能 是程序设计者赋予的，只有设计程序时 考虑周全了，电脑才会变得聪明。 根据比较的结果，作出正确与否的回答。 哇！我也能让小猫变聪明了。比较做题者的回答是否跟电脑的答案 相同，是通过算式“回答=答案”来实 现的。三、评价交流。你加”专注”后.自选史支用小的声格.可让崔中正宿存卜和“加班丁 新蓟方屉餐勾述好.这隔小变!错一比也3作 中；向史野一不案“张雷嫉力选一弦会一直也包国浜刍反馈及小结：交流、展示学生的成果，在

15、本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。第5课树叶飘飘我来扫【教学目标】掌握克隆“积木”和随机数“积木”复制角色的方法掌握重复执行及条件判期积木，如果 那么 否则的使用方法通过设计机器人扫树叶的程序，了解智能机器人的工作原理，能以此解决 生活中的实际问题。【教学重点】【教学难点】【教具准备】计算机。【教学方法】【教学过程】一、导入新课秋天来了，环卫工人总是要不停地清扫落叶，很辛苦。如果有一款能清扫树 叶的机器人就好了。现在有很多帮助人们工作的机器人，如扫地机器人、擦窗机器人、保健机器 人一起设计一个程序，让机器人来清扫树叶吧。二、授课要让机器人自动模拟清扫树叶的过程，需要据前理计思路：

16、树叶的位置 不是固定的，要随机出现；机器人不是沿着固定的路线行走，要在屏幕内随 机出现；机器人遇到树叶时，让树叶消失。明自了这几个环节，设计起来就 简单多了。纷纷飘落的叶为了让场落看起来更加逼真，在模拟树叶纷纷飘落的时候，就需要设置不同 的树叶运动路径，时让飘落的树叶大小不一。这些，都可以通过随机数来实现。“克隆”出更多的树叶，就能出现树叶纷纷叙落的场景了。让树叶沿着不同的路径叙落下来，这样看起效界才逼真。世界上没有两片完全相同的树叶，所有树叶的大小和颜色要适当改变。将控制模块中的克隆自己与当作为克隆拖动到脚本区；将外观模块中的将角色的大小增加10和将颜色增加25拖动到脚本区，并修改参数；将动

17、作 模块中的在1秒内滑动到72-94积木拖动到脚本区；将侦测模块中的在 1到 10间随机取数拖动到脚本区，修改相应参数。巧用隐藏扫树叶。机器人遇到材叶后让材叶消失，以体现清扫的过程，然后再 让机器人随机出现在屏幕的其他 位置。这个过程的设计相对比较 简单，但也正是体现机器人智能 化处理问题的关键所在。为了使 程序更加有趣，还可以增加一些 其他的动画效果。三.练一练修改树叶飘落程序中随机参数，观察树叶飘落路径；将程序中否则分支中的 积木替换为在1秒内滑动到鼠标指针，观察机器人运动规律。四、评价交流反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。3,将“控制”摸

18、否则支中的条中，设机器人瑁到树叶时的造型4.将苛“运算”模块中的”版机效” 7格本区“否刖”分文中，修曲卷设内容.诙道机驾 没有遇到甜叶时的动作3第六课动听音乐响起来【教学目标】掌握用扩展模块 Music中的“积木”编写歌曲的方法；能用扩展模块Muic中的“积木”演奏不同风格的歌曲；体会用软件控制电脑演奏乐曲的原理。【教学重点】用扩展模块 Music中的“积木”编写歌曲的方法【教学难点】能用扩展模块 Muic中的“积木”演奏不同风格的歌曲；【教具准备】计算机。【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课Music模块包含的主要是演奏乐曲的相关“积木”。通过这些“积木”可以让 电脑模拟多种乐器，

19、发出各个音符的声音，进而演奏出动听的乐曲。下面是 Scrino中数字与音符的对应关系。让电脑演奏歌曲1.把"Music"谟景中的用“积木”将乐器设为钢琴，选赳霁宰区十选择演a室器择乐器，用“积木演奏音符女”隹动到眸考一圆壬,外曲60*0.25设定音符与节拍。了解.，：音第二小微字裳示时值J这两个“积木”的作用后，就可以用它们来搭建程序，让电脑演桁-*1 泊,音，奏乐曲了。用不同的乐器演奏同一首歌曲改变将乐器钢琴中的乐 器，可以很容易地让电 脑变身为不同的乐器， 从而演奏出不同风格的 乐曲。二、练一练，根据今天 所学内容，自己练习操 作一下。三、评价交流反馈及小结：交流、展

20、示学生的成果，在本课 的学习中，你能得多少 分。小组评价、教师评 价。XX活动指导i,导入不同的乐格角 也到南台m蝙角色“极旱”的并奏程序、，3.复制角色”铜暇"的程序到其他的乐器角色 中.修改乐器选项口。在乐队中最是舟小爷蠢的主要耗他O运用“声年横地中帕,枳柑中选择照门稣一赚商隼IUBIV -由于我的种臭比较3.需委在需Bfl 自由g>可拉史吉世L编写演展下而欷山的小程序小星星1156 甘$5| 4 4 3 3 2ZI - |5544|33£- 一闪一用宪盟福.遇天都是小星支。妹在丸上教北明， 5544|332-|1155 ««&-|43

21、3|221-| 好像许多 小眼圻，一闪i闪 亮品他,满天都是 小星JL。第七课安全停车有感知【教学目标】了解“侦测”模块中“碰到”各“积木”的作用能运用“碰到角色”和“碰到颜色”两个“积木”编写简单程片通过编写倒车程序，体验人工智能技术的实现方法。【教学重点】能运用“碰到角色”和“碰到颜色”两个“积木”编写简单程片【教学难点】通过编写倒车程序，体验人工智能技术的实现方法。【教具准备】计算机。【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课“侦测”模块中包含了许多具有感知能力的“积木”，能感知颜色、按键、 位置等信息。有了这些“积木”，就可以让角色通过对周围环境的探测，及时 对动作作出调整，这也是人

22、工智能技术的体现。汽车倒入停车位“积木”碰到颜色 可以侦测到舞台上或者其他角色的颜色。 利用这个功 能，我们可以设计一个智能倒车程序，让汽车在倒车时碰到白色的停车位线 时就停下来。先让汽车按直线倒入车位。倒车时要放慢速度。进入车位，侦测到后面的白线时，程序就停止运行1 .导入角色“汽车”和绘制好的背景图片2 .将重复执行和移动10步拖动到脚本区，并将移动步数设置为 33 .将停止全部拖动到“如果那么”的“积木”内，将“侦测”模块中的碰到颜色拖动到判断条件框内，并修改颜色为停车位的颜色。将停止全部拖动到如果那么内。多方侦测更安全e.* -卞"2*常通用上的*一代工代？一柒二十汽车在倒车

23、时，会遇到障碍物或 随时出现的行人。“积木”碰到鼠标指 针除了能倾测鼠标指针外，还可以感 知其他的角色。利用这个特性，可以 让汽车在倒车时遇到障碍物或行人立 即停止。士.再的也Fi人”丑讦中!（小，使"打人"也非时过管中，VK向邑阜”而"学界#止卦苜包小时曲H工修改而起Yt车“附枉小，者七夕人"启造如步后、飞车"¥斗,酢添加“积木”，让汽车在倒车时既可以 检测白线，又可以检测周国是否有行可缝入件车近人或其他障 倒车时要留意随时出现的行人。二、练一练，根据今天所学内容，自己练习操作一下。三、评价交流反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本

24、课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。第8课时钟转动巧设计【教学目标】学会循环和判断嵌套“积木”的综合使用能运用Pem模块和脚本“积木”制作一个转动的钟表了解用程序精准绘制图形的方法及用系统时间控制指针转动的技巧。【教学重点】学会循环和判断嵌套“积木”的综合使用【教学难点】能运用Pem模块和脚本“积木”制作一个转动的钟表【教具准备】计算机。【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课钟表是人们掌握时间的工具，生活中随处可见各种各样的时钟。我更喜欢机械表，着看秒针在表上转动、听着机芯“滴答滴答”运转的声音,好像在时刻提醒我要珍惜时间。可以用程序模拟机械表，控制时针、分针和秒针的转动授课要

25、制作一个指针随时间转动的钟表，需要解次两个关键问题：一是绘制个有时间刻度的表盘；二是让时针、分针和秒针随时间的变化绕表盘自行转动。这两个问题都需要用到精准的数学计算和自动绘制程序。表盘绘制有妙招虽然Scraino绘图编辑器的绘图功能比较强大，但要绘制有 60个刻度且绕圆均匀分布的表盘也 不是一件容易的事。像 这种精细化的图像，用 程序绘制更方便。先绘制两个圆作为圆盘, 再用程序绘制里面的刻 度线。时向控制指钟转L在舞台背景上画出圆形我 盘底面2 .绘制两个直题角也（小时 和分钟的刻度）“注意绘制时禹 舞台中心要远一直占3 .添疆曲扩展“松木”口4 .分别给两不百捱角也（如 度）流加如图所示的&

26、quot;枳本”程序.指针的转动只行和时间同步，才能保证件泉的走酎池端这世需值片 界出在占讷时间下时针、分针和材针分别蒋动了多少就 如。现舜.小削计 算.才施保证程序运行正国肘网控制带针缝指针的转动只有和时间同步，才能保证 钟表的走时准确。这就需要计算出在当 前时间下时针、分针和秒针分别转动了 多少度。细心观察，准确计 算，才能保证程序运行正确。三、练一练:1 .试着给活动中钟表的秒针加上“滴答滴答”的音响效果。2 .试着给活动中的钟表加上闹钟功能，如早上 6: 00启动起床闹铃。四、评价交流反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。第二单元指挥机器人

27、行动生活中常常见到或听说过各种各样的机器人，小到瓶地擦窗，大到生产 制造。其实，机器人井不是那么神秘和高不可擎，只要你有智慧、感兴趣， 并且掌握有关知识也能设计出具有各种功能的机器人。这一单元，将带领大家从最简单的机器人组装入手，体验机器人是如何 感受外界环境、控制连接部件的动作的；通过硬件与软件的结合，斌予机器 人以智慧和生命。本单元学习结束后，请以小组为单位，提交个本小组共同搭建的机器入； 比一比，看哪个小组设计的机器人更加聪明、本领更强。第9课光线传感调亮度【教学目标】初步认识开源硬件设备，认识控制器与传感器；掌握使用扩展模块编写控制外部传感器程序的方法；了解软件与硬件互连互通、相互影响

28、的过程。【教学重点】使用扩展模块编写控制外部传感器程序的方法【教学难点】使用扩展模块编写控制外部传感器程序的方法【教具准备】计算机。【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课Scraino不仅能编写有趣的程序，还能通过程序实现对硬件的控制。在扩展模块里集成了 Arduino、Nan。、Norma、Uno TY 1等各类开发板的控制指令，一旦将搭建好的程序输人到开发板中，就能“唤醒”与它相连的相应部件，让它们做出各种各样的“动作”。连接光敏传器扩展库（Extension Library 集成了当前市场流行的大多数开源硬件。当前使用的 Nano控制器的核心就是Nano开发板。下面选取Nano扩展

29、模块，用PHB2 0数据线将Nano控制器和光敏传感器来连接起来。获取数据调亮度将光敏传感器连接到Nano控制器后，就可以通过它获取到周围环境中的光线变化。这种变化是通过光敏传感器*皿口的热N名可/中里片2 T J匕中U¥H丘口上e f蚪PHBlov扣直针棍口 r . j f '我窕包工会七；、啊田二口货it中的数值反映出来的，有了这个数值，就可以控制背景的亮度了三、练一练：1 .试着给活动中钟表的秒针加上“滴答滴答”的音响效果。2 .试着给活动中的钟表加上闹钟功能，如早上 6: 00启动起床闹铃。四、评价交流反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小

30、组评价、教师评价。第10课灯光闪烁有规律【教学目标】掌握设置LED灯开关的操作方法；了解Nano扩展模块中设置RGB颜色等“积木”的功能；通过活动了解闪烁灯光在生活中的作用和表达的意义。【教学重点】设置LED灯开关的操作方法【教学难点】了解Nano扩展模块中设置RGB颜色等“积木”的功能；【教具准备】计算机。【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课生活中经常见到闪烁的灯光，如汽车转向灯、警灯、信号灯等。灯的闪烁可以向人们传达不同内容的信息。我们可以通过程序，实现灯光有规律地闪烁。连接LED灯LED灯是一种常见的发光元件，在日常生活中被人们广泛使用。LED灯可以通过PHB20教据线与控制器的

31、PHB2 0接口相连，实现控制器对它的控制。将程序存入控制器， 就能控制LED灯的闪烁了。让小灯有规律的闪烁灯的亮和灭是靠“设置LED状态”的“积木”来实现的，当 LED犬态为“开”时，LED灯发光；当LED状态为“关”时，LEW熄灭。不断重复 这个过程，LED灯就会产生有规律的闪烁效果。二、练一练变换控制器连接口，修改程序中的相应参数，让LED灯有规律地闪烁。提示：Nano控制器有8个PHB2. 0接口，连接时，可以根据需要选择任意接口使用（因为接口 1同时负责串口通信，尽量不要使用；如果使用，需 先上传程序，再连接传感器）。三、评价交流反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能

32、得多少分。小组评价、教师评价。第11课智能风扇新体验【教学目标】学会科学、合理地组装风扇能通过设置电机转速调整风扇的速度；理解电机的作用，通过对电机的控制了解智能风扇的没计思路。【教学重点】能通过设置电机转速调整风扇的速度；【教学难点】能通过设置电机转速调整风扇的速度；【教具准备】计算机。【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课生活中常见的风扇主要由底座、扇叶和电机组成，通过操作底座上的按 钮可以启动电机并调节电机速度，带动扇页以不同的速度转动，从而达到以不同的风量送风的目的F面要组装的风扇与上述风扇类似，只是把按钮操作变成了程序控制而已。巧手组装小风扇要组装一台风扇，除 了必备的底座、扇页和电 机外，还需要部分线材和 一个控制器。底座是为了 保持风扇的稳定性，通常 选择较重的材料。由于电 机的转速很快，扇叶和支«活动指导L用相关材料组装一个风扇模型口2 .用连接线将电机连接到Nano控制器 的电机接口L3 .将Nano控制器固定在组装好的风扇 底座上口