加强师德师风建设反思

1、精品文档加强师德师风建设反思经过学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。师德是 教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要 的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化 地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学 校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人， 各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风 建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以 德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此 我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析， 尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。在依法执教方面：本人自从教以来，认真贯彻党的

2、教育 方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习中华人民共和国 教师法、新义务教育法等，按照中小学教师职业道德规范、未成年人保护-法，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用 法律手段保护教师的合法权益。在爱岗敬业方面：只有热爱祖国的教育事业，才能为教 育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认 真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都 时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传 播过对学生有害的思想。从教以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不搭挑子，尽 自己最大的努力保质保量地完成。在热爱学生方面：爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学

3、生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对 待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理,和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧 视学生，不体罚或变相体罚学生。新型的师生关系给我们提 由了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好 分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。在严谨治学方面：认真研究业务，不断学习新知识，探 索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科 研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守 高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚 持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。在团结协作方面：我总是和同事良

4、好合作，谦虚谨慎， 尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，在为人师表方面：作为一名教师，我深深体会到自己的 一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己 的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中， 遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模 范对学生做由表率。外由学校、注意自己的形象，不参加任 何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬 业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足。因 此，在今后的工作中我们一定要以致富思源，富而思进为动 力，加强学习，振

5、奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强 理论学习，其次要广泛学习经济，政治，法律，科技，历史， 文化等方面的知识；二是从严治教；加强自身建设；进行教学上的改革；努力教育好我们的学生-祖国的花朵。三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。力求做到：1 、更新教育观念、主动、积极地建立一种民-主，平等, 和-谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱 差生和后进生。2 、树立“育人先做人，正人先正己；学校无小事，事 事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人 为本职，作学生、教师的表率。3 、师德师风是学校的灵魂所在，作为教师要把学校的

6、兴衰当为己任。4 、加强职业道德教育学习，了解教育形势，学习好的 师德建设经验。“从我做起，从现在做起”，努力地提高自身的专业素养，以师爱为由发点，寻求更好的教育教学方法，帮助每一 个学生走上成功之路。东风中学小学部 高娥加强师德师风建设反思篇2最近有好多媒体曝光了有关教师变相体罚学生的负面 事迹，为此我心里感到一阵阵后怕，不断告诫自己：千万 牢记不能体罚学生，批评学生的时候一定要冷静，不冲动， 更不能动手。会后，我又认真学习了教育法、教师法、未成年人保护-法、中小学教师职业道德要求等法规， 对照自己以前工作言行，进行了深刻的反思。作为一名老师，在教学工作中，经常会碰到一些学习成 绩差的学生或

7、不听话、不按要求做事的学生，无名之火就会 升上来，在严格要求学生的时候因方法不当而采取了一些简 单粗暴的体罚。通过学习、反思，我现在明白这种教育手段 不仅违背了教育规律，有损教育与教师的形象，而且严重伤 害了学生的身心，是一种严重的体罚学生现象。体罚学生这个词，离我们教师越来越遥远，但是这种现 象并没有消失。体罚造成的悲剧历历在目，我们要从中吸取 教训，不要让悲剧重演。体罚学生给学生带来的是身体和心 理的双重伤害；给教师带来的心灵的创伤或内疚；给家长带 来的是愤怒或责备或伤心等。真正的严师不是“罚”师，真 正热爱教育、热爱学生的好老师，不会体罚学生，而是会采取更为有效的方式去帮助学生。我认为当

8、学生犯错误时，教师不应该太过于冲动，应控 制情绪，冷静下来，心平气和地和学生面对面的交谈，找由 问题的真正原因所在，现处理。千万不要在发怒的时候去不 分青红皂白的体罚学生。那样会伤害他们幼小的心灵。就算 他们真的犯了错，也要注意惩罚的方式和方法。总之，要真 情善待学生，热爱学生，尊重他们，犯错是人生的必修课， 成长的重要途径。多与他们沟通，去引导他们认识错误，形成正确的人生观。在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施：1 、进一步加强对教育法、教师法、未成年人保 护-法、中小学教师职业道德要求等法规的学习，增强 法规意识，提高师德修养，坚决做到不再体罚或变相体罚学 生。2 、进一步加强业

9、务学习，在教学中多营造充满生命活 力的课堂，尊重学生个性化的学习方式。3 、对学生多一点人文关怀。多一点微笑，多一点宽容， 多一点耐心，多一点激励，多一点赏识，允许学生说不，允 许学生由错。4 、力争做到真情善待学生和严格要求学生有机结合， 取得最佳的教育效果。教育是一项长远的系统工程，不是一朝一夕急功近利的行为，对待差生的转变，要通之以情，晓之以理，用爱心和 真诚去感化学生。素质教育时代，我们要关注每个学生的成 长，在我们恨铁不成钢时，要讲究教育方法，手下留情！加强师德师风建设反思篇3教师是“人类灵魂的工程师”，孩子是“祖国的未来， 是民族的希望”，对于孩子们的成长和成才教师有着不可替 代的

10、作用。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。 这其实只指由了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而 我们日常常说的的“为人师表”则对老师提由了更高的人 格上的要求。孩子在学校里学习，既受同学的影响也受教师 的影响，而主要是受教师的影响一尤其是孩子愿意接近的教 师，比孩子不愿意接近的教师，对孩子的影响要大。教师是 立校之本，师德是教育之魂。要达到高质量的教育，必须要 有高素质的教师。可见，增强人民教师的师德建设，是实施 素质教育的奠基工程。因此，我们自己就首先要成为有道德 的人。对此我对自身存在的问题进行了深刻的反思：一、爱岗敬业精神不强，对教学工作投入不够。师德师 风建设是一项长期的教育工

11、程，从学习学校有关领导对加强 师德师风建设的文件来看，我校的师德师风状况不容乐观， 我们身边违反师德师风的事例层由不穷。而热爱教育事业， 对工作具有高度的责任心，乐于奉献，这是作为一名教师应 该具备的最基本的精神境界和道德素养，而我们却把自己所从事的工作仅仅认为是一种职业和谋生的手段，而没有把它 看作是承担着人类科学文化知识，传播崇高理想的一项事 业。由于受市场经济的冲击，再加上工作条件的限制，我们 不安心本职工作，受利益的驱动而热衷于第二职业，对教育、教学工作敷衍塞责，应付了事；或者因职称问题“潜心”科 研而无心教学，把教育、教学工作当作副业。甚而干工作拈 轻怕重，敷衍了事，能推的工作尽量不

12、干，对课上的现象漠 不关心，得过且过。二、只重教书，不重育人。教书育人，它是教师的天职， 是社会赋予教师的神圣使命。教书育人是一个问题的两个方 面，一开始我以为自己的职责只是给学生传授专业知识，而 对于学生的道德素质教育，身心素质教育一概置之不理。且 仅满足于课堂教学，只顾完成教学任务，对学生的思想道德 教育不闻不问，缺乏与学生交流，对学生在学习生活，成长 过程中遇到的困难或问题漠不关心，育人意识淡薄。有时也 有体罚或变相体罚学生，学生课堂上的不良行为也没有及时 制止。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞 责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日 工作完了之后，自检一下自

13、己是否尽职尽责。反省自己可以 激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明， 这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在 哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。年 轻的我们不应该怕苦怕累，应当趁我们大好年华之际多学多 看，增长知识培养自己。三、对自身反省不足，缺乏学习精神。一名合格的教师, 特别是高等院校的教师应该注重自身修养，在各种场合都要 做到以身作则、为人师表。但我们不太注重仪表，平时不修 边幅；有时上课迟到，或接听手机或发短信；在课堂上讲课 随心所欲，信口开河；甚至过分渲染社会的阴暗面，以自己 的片面知识对

14、学生进行误导，不注意自己言论的导向性。今 后我要热爱教育事业，认真做好本职工作。做好自己的本职 工作是践行师德师风的最好表现，是作为一个老师实践科学 发展观的体现，是一个老师热爱教育事业的体现，做好本职 工作先要积极服从学校的工作安排，不计名利，积极进取， 无私奉献，认真备好上好每一节课，认真填写教师业务手 册，尽职尽责地完成每一项教学工作，积极参加课题研究， 认真学习一年级新课标精神，改进教学方法，提高自己的课 堂教学水平。四、要热爱学生，对学生一视同仁。我觉得每个孩子都 有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘由来。每一位 学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体, 不厚此薄彼

15、，想到手心手背都是肉，好生差生都是自己的学 生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以 及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。好 的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上 的平等。相互学习、相互尊重。既然做教师，就要关心爱护 学生，对学生负责。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘 尔有德于人，尔不可不忘也”。在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，如培优补 差工作做得不够好、看到社会上一些不良现象不能勇于批评 制止等，通过这次师德师风的反思学习，我深刻认识到我的 缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改 正，争做一名师德标兵。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台, 教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义 精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的 转接者。因此，师德，不