2019小学教师资格证教育教学知识与能力简答试题及答案(3篇)

1、2019 小学教师资格证教育教学知识与能力简答试题及答案( 3 篇)21. 简述操作技能的训练要求。22. 简述教育目的的层次结构。23. 简述对中等生的个别教育工作。简答题24. 【参考答案】操作技能的训练要求包括：(1) 准确的示范与讲解示范、讲解是技能训练的第一步. 准确的示范与讲解有利于学习者在头脑中形成准确的定向映像，进而在实际操作活动中调节动作的执行。一般来说，教师的示范要注意整体示范与分解示范的结合，并且注意示范时速度的控制。(2) 必要而适当的练习练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径，对技能进步有促动作用。一般来说，随着练习次数的增多，动作

2、的精确性、速度、协调性、灵活性都会逐步提升。(3) 充分而有效地反馈反馈是指在学习者知道自己的学习结果后，据此对其学习方法、计划和目标作出相对应的调整。反馈对技能的顺利掌握有着重要的意义。教育目的包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标三个层次。(1) 国家的教育目的。国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。(2) 各级各类学校的培养目标。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。(3) 教师的教学目标。教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段( 如一节课、一

3、个单元或一个学期) 工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。23. 【参考答案】中等生。又叫“一般学生”或“中间生”，是指那些在班级中各方面都表现平平的学生。中等生有两个共同点：一是信心不足; 二是表现欲不强。对中等生的教育应注意：(1) 重视对中等生的教育。因为对中等生的教育不但关系到中等生自己的发展，而且关系到整个班级的进步。(2) 根据中等生的不同特点有的放矢地实行个别教育。(3) 给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。2017 年小学教师资格证教育教学知识与水平简答试题及答案2简答题 ( 本大题共3 小题，每小题10 分。共 30 分 )21. 简述启发性教学原

4、则的实施要求。22. 简述遗传素质在人的身心发展中的作用。23. 简述维持课堂纪律的策略。简答题21. 【参考答案】(1) 调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。(2) 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维水平。(3) 让学生动手，培养独立解决问题的水平。(4) 发扬教学民主。22. 【参考答案】遗传素质作为影响身心发展的因素之一，具有重要作用。主要是指：(1) 遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。(2) 遗传素质的心理成熟水准制约着人的身心发展过程和阶段。(3) 遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。23. 【参考答案】(1) 建立有效的课堂规

5、则;(2) 合理组织课堂教学;(3) 做好课堂监控;(4) 培养学生的自律品质。2017 年小学教师资格证教育教学知识与水平简答试题及答案3简答题 ( 本大题共3 小题。每小题10 分，共 30 分 )21. 简述良好班集体的基本特征。 22. 简述教学的基本原则。23. 简述心智技能的形成阶段。 简答题24. 【参考答案】 (1) 共同的奋斗目标和为实现这个目标而组成的共同活动。 (2) 健全的组织机构和坚强的领导核心。 (3) 严格的组织纪律和健全的规章制度。 (4) 健康的舆论和良好的班风。 (5) 学生个性的充分发展。25. 【参考答案】 我国小学教学过程中主要包括如下教学原则：(1) 科学性与教育性相结合的原则。 (2) 直观性原则。(3) 启发性原则。 (4) 巩固性原则。(5) 循序渐进原则。 (6) 因材施教原则。(7) 理论联系实际原则。 (8) 量力性原则。 23. 【参考答案】(1) 原型定向。原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构( 动作构成要素、动作执行次序、动作执行要求) ，从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。(2) 原型操作。原型操作就是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑巾建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。(