(学习心得体会)《做一个专业的班主任》学习体会

1、做一个专业的班主任学习体会柳绿桃红随春去，石榴碧荷与夏来。在多雨的夏季，我有幸阅读了著名的 教育专家王晓春著的做一个专业的班主任一书，让我感慨万千，受益匪 浅。书中的章章节节，案例分析，角色互换，影响手段，类型例举，工作类 型，班风建设，日常管理，问题生诊疗等等，创意无限，让我叹为观止。书中 谈到的观点与做法，我十几年来一直认为是正确的，是做班主任必须要坚守的 东西，在王晓春老师的分析点评当中倾刻间便冰消石化了。掩卷沉思书中例析 论断，回顾整合以往的班主任工作中的点点滴滴，我犹如醍醐灌顶，体悟良 多。一、班主任要成为真爱、责任、智慧的结合体做了十几年的班主任工作，曾经以为班主任工作只是管管纪律

2、，布置学校 安排的工作而已。阅读做一个专业的班主任此书后，才明了自己的孤陋寡 闻，夜郎自大。与做一个专业的班主任相去甚远。原来班主任是这样做的，原 来与学生的关系可以这样的，原来这些事可以这样处理的，原来班主任还可以 做得更好的这一系列的 原来”都在此书中得到了很好的解答。原来，班主任要以火一样的热情，歌一样的旋律，诗一样浪漫去工作；要 用母爱关心呵护低年级的学生，要用理想教育关爱中年级的学生，要用前途教 育关爱高年级的学生，用鼓励性的语言关心激励后进的学生，用推、拉的方式 关爱中等的学生，用鞭策、鼓励的方式关爱优等的学生。爱的方式和责任的担 当可以这么多样。关键是我们如何去付出爱和担当责任。

3、我们的肩膀上，长着 自己的脑袋。只要我们不畏难，尽可能保持自己的独立性，不盲从，坚守自己 的一份清醒。智慧自然灵光眷顾。班主任的境界将决定你和你学生所能达到的 高度与水准，发生在我们身边的每一件事情都蕴藏着教育的机遇，优秀学生不 是靠班主任老师教出来，但一定是引导出来的。这一系列的经典话语，彰显了 班主任在教育工作中的重要地位。只要我们做班主任工作的，能用多元、真 实、公平地去评价自己的每一个学生，能用包容的心态去理解自己的每一个学 生。努力让自己具有敬业心，同情心、同理心、真诚心、责任心，学习力和使 命感，就一定成为一个智慧型的班主任。二、班主任要成为宽容、妥协、坚守的化身班主任在处理日常班

4、级事务时，做一个专业的班主任一书中提到的对 策更多的是宽容与妥协，这恰恰是我们很多班主任所缺失的。我们可能更多的 要在学生面前树立自己的威信。我是班主任，我说了算。一定要学生无条件地 服从自己，要让学生怕自己。甚至在处理学生的问题时，更习惯用近于威胁的 办法逼学生就范，急于告诉学生对事件的处理结果。这样的处理方式和结果， 往往适得其反。人非圣贤，孰能无过，没有缺点的人我们可以往他身上扔石 头，那是一种近乎完美的一厢情愿。身为班主任，我们需具备润物细无声的说话技巧，一丝不苟的敬业精神， 要用诗一般的情怀，让自己的学生感觉自己是最幸福的人。要相信孩子们有一 颗向善的心灵，教育工作的意义正是在此。我

5、们有时候要做的，就是帮助他们拂去心灵上的尘埃。要善于运用做一 个专业的班主任一书中所提到的表扬式批评，要善于用诗一般的语言记录班 级每一天每一个学生的成长，善于发现每一个学生身上的闪光点。没有爱就没 有教育，我们不但要让自己的学生成为最幸福的人，也要让自己成为最快乐的 班主任。本来，教育就是一个等待与坚守的过程。我从教多年来，一直都是急 功近利，总想着一天就教育好不良学生，一天就能教学生成才。所以，体罚学 生，辱骂学生便成了家常便饭。一看到学生不遵守纪律，一看到学生的成绩不 理想，自己便哀声叹气，恨学生不争气，怪自个太无能。有些学生因为学习主 动性强，自律性高，学习超自觉，而且天赋好，学习成绩

6、一直都很好，最终能 考上示范性重点高中，为自己、家长、学校、老师争得了荣誉。这样的结果， 出成绩快，大家都喜欢。但毕竟这样的结果，是非常少的，其中大多数只能上 普通高中及中职一类的学校。如果我们因为这类占绝大多数的学生，因学习目 的不强，自律性差，天赋不高而早早放弃对他们的教育，其结果只能让他们早 早的在读书路上夭折，这是对学生的极不负责任。其实，出到社会上有所作为，最能感恩老师的，还是这一群学生。他们处 世精明，社交广泛，热情好客，工作能力强，特别懂得读书的重要性，所以对 老师的感激之情也特强，往往后悔过去不好好读书。而目前的学校，从上到下，功利性极强，校校都喊出了上重点线是学校的 生命线。

7、为了这条生命线，校校都把学生分出了三六九。什么实验班，重点 班，特尖班就应运而生了。为了这几十个学生，学校为他们配备了最好的教 师，最优的资源。殊不知，恰恰忽略了绝大多数在等一等中就能懂事成才的孩 子，这是极为让人痛心的。因为我们不能等，他们很快就会沦为差生，直至早 早辍学走上了社会，其结果可想而知。我很无奈。因为从上到下，从社会到学校，特别是义务教育阶段的学校， 这是一个不得不面对的现实。所以，我们身为班主任，一定要在教育学会等， 只要你等一等，就会有好些学生因为你的等而走上了成功的人生，何乐而不为 呢？三、班主任要成为沟通、管理的行家里手做为班主任，同时也是一个教学能手，很多方面可能更注重

8、于对知识的传 授，而轻德育方面的培养。班主任往往更喜欢在学生面前树立自己的权威，但 树权威不是从博学教学去树，而是以罚带吓去要学生怕"自己。学生什么都不懂，学生做什么都不对。正是在这种思想的指导下，我们的管理和教学工作便 难以开展，或者说效果低下。其实这正是由于我们班主任只想到我”而没有想到 他”，不擅于或缺乏与学生沟通的结果。其实，没有一个学生不渴望得到班 主任关注的。学生普遍认为 老师只关心成绩好的同学”老师不公平对待每一个学生这 也是我们班主任老师在工作中的一个漏洞。有一个叫泰迪的故事”，看后让人非常震撼。假如没有班主任老师对泰迪的关心与沟通，泰迪的结果将是如何 呢？我们可想而

9、知。我们通常对 差生”的惯性思维是 不能转变”或差生就是差生很少有人会 去降低身份，蹲下身子与学生面对面真诚沟通。或者，更愿相信他们的 辩解” 是在欺骗自己。所以，正是由于我们班主任的 权威”让学生对我们 敬而远之”， 对班主任在他们犯错之后的 关心”而 受宠不惊"。还好，一个月来的阅读没有白废，做一个专业的班主任一书中的例举分析让我看到了榜样的力量，让我 更接近于相信 世界上没有教不好的学生，只有不会教的老师其实，沟通是为了更好的管理，这是相辅相成，相得益彰的。为什么有的 老师做班主任工作可以做得这么轻松，有的人为什么做得这么累，秘密全在管理”上。做一个班主任，既可事事亲躬，也可事事懈怠，但关键还是管理”。正如书中所言：班主任工作要想轻松，管理工作就一定要细致条理。心中常怀把日常锁事做得精致，把平凡工作做得伟大 ”的理念，从细处入手，大处着 眼。举个例吧，海尔集团董事主席兼首席执行官张瑞敏说把每一件简单的事情做好就是不简单；把每一件平凡的事情做好就是不平凡 ”。做班主任工作十几年来，每一批新生入学，我首先关心的是学生的一日三 餐，学生的一言一行，教学生学会做人开始的。同时，还制定了一系列班级管 理制度，目的是让学生学会从 他律”变为自律"。我们班主任要树立长远的管理 目标，引导学