七年级英语下册unit9说课稿(中)

1、« Unit9What does he look like?Section A 说课稿一教材分析（一）教材的地位及作用本课是 2013 人教版新课标七年级英语下册第 9 单元的第一课时，教材内容围绕着描述人身体外貌展开，通过听、说等练习让学生学会运用新单词、短语、句型谈论人的身体外貌。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于激发学生的兴趣。通过学生合作学习，师生互动的形式，促进学生之间、师生之间的情感交流，增进情谊。（二）教学目标1. 知识目标：学习描述人外貌的新单词。学习描述人外貌的新目标语言。 “主语 +be+ adj. 和” “主语 + have/has + adj. +

2、n. ”2 .能力目标：提高学生运用目标语言听说的能力,培养学生的交际能力。3 .情感和德育目标：通过相关活动的设置，培养学生的合作精神，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。引导学生不要通过外貌去对待别人，要善待他人。（三）教学重点及难点掌握新单词： tall, short, of medium height, heavy, thin, of medium build,long /short/ curly/ straight hair能正确运用目标语言 主语+be + adj.和 主语+ have/has + adj.+ n.来描述人 的外貌。确立重难点的依据：新课程标准对七年级学生的要

3、求，及本课在教材中所 处的地位和作用。（三）教学方法本课采用多媒体辅助教学法、合作学习法、和任务驱动式教学法等教学方法进行教学。通过多种教学方法的运用，让每一个学生参与各种丰富多彩的学习活动，激发学生的学习兴趣。让学生循序渐进地、积极主动地去感知、体验和参与合作，形成综合运用语言进行交际的能力。（四）教学辅助ppt. 使课堂更生动和丰富。二教学设计Step 1 展示学习目标（ 目的是让学生清晰本节课学习内容）Step 2 学习新单词2 分钟自读之后检测读音，然后 2 分钟识记之后检测拼写。做书本49 页 1a巩固新单词。（目的在于通过让学生自学老师检测，充分发挥学生主观能动性，体现了以学生自主

4、学习为主体，通过本环节来学习本课时教学重难点之一新单词）Step 3学习新目标语言根据老师出示图片在老师引导下,学生尝试用目标语言和新单词描述所给图片中人。（ 目的是发挥学生自主学习的能力 ,尝试探索新知识的能力 .通过本环节来学习本课时另一教学重难点新目标语言 ）Step 4:Pair work （对话练习）老师给一些学生感兴趣的明星或他们熟悉的老师同学的图片 ,让他们两人一组通过问答来讨论他们的外貌.（本环节的目的让学生通过合作学习运用目标语言从而突破目标语言）Step5精当点拨通过上个环节学生合作练习，发现存在问题，对目标语言中的难点进行全解。（目的是帮助学生解决他们自主学习中解决不了的

5、问题，让他们对知识完全掌握 ）Step 6:听力49 页 1b学生听 1b 补全 1a 图中对话，然后找出Amys 朋友，老师检测。（目的是让学生有一个机会练习有关目标语言的听力，从而突破目标语言）Step7:游戏一找我最爱的xx老师给出一些明星图片让学生通过提供的一些描述找出谁是老师最爱的明星。（此活动的目的在于通过游戏提高学生学习兴趣，在完成游戏任务过程中突破教学难点）Step8:xx（当堂训练竞赛）给出一些有分值的题（题目均是针对本单元重难点设置的），进行分组对抗，得分高的组获胜。（此活动目的通过竞赛提高学生学习积极性和兴趣，让学生在竞赛中巩固本节课重难点 ）Step 9: Summar

6、y让学生总结本节课所学。（目的再一次巩固所学知识。）Step 10:xx 渗透老师给出学生一些箴言，对学生德育引导，教育学生不要以貌取人。（目的在于让学生不仅学知识，还要学做人。教师真正做到教书育人。）Step 11:Homework :写一篇短文来描述你喜欢的人。（目的让学生用本节课新单词新目标语言写作，达到巩固它们的作用。）重难点突破已在教学设计中详细体现，在此不赘述。板书设计：板书设计包含本课时重点单词及目标语言。Unit9What does he look like ?Section APeriod 1What does he/she look like?hasshort hair.haslong hair.hasstraight