(译林版)四年级英语上册教案Unit3Howmany__第1课时参考教案

1、（译林版）四年级英语上册教案Unit3 How many第 1 课时参考教案教学内容： Story time教学目标：1 .能初步听懂、会读、 会拼写thirteen， fourteen， fifteen ， sixteen， seventeen， eighteen，nineteen。2 .能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many- do you have? /What do you have ? I have/Can I ？3 .培养学生乐于分享的良好品德教学重难点：1 .能初步听懂、会读、 会拼写thirteen， fourteen， fifteen ， sixteen，

2、 seventeen， eighteen，nineteen。2 .能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many.do you have? /Whatdo you have? I have/Can I？3 .培养学生乐于分享的良好品德。教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Step 1 Warm up1 . GreetingSay rhymes看图提示说Rhyme。例如，出示1、 2、 3，学生就说Numbers出示 rice, 学生就说 I like rice.2 . Free talk抛绣球目的：练习使用"What do you like?" &q

3、uot;I like以及一些学过的句型（Do you like/have 。?）道具：沙包方法： 1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球， 球离手后转身面对学生。谁接到球就和老师进行对话练习。 对话结束后， 由他取代老师的位置， 上前抛球 继续游戏。3 .此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。Step 2 Presentation4 .Story time 导入 教师出示一辆玩具小汽车T ： Hey， look. What s this in English?S: It s a toy car.T: Do you like this toy car?S:

4、Yes,I do./No, I don t.T: Do you have a toy car? S: 教师出示课文图片T： Here are many toy cars. How many toy cars?（ PPT 出示这两个问题）Let ' s learn Unit 3 How many?（出示课题）2. Watch the cartoon and try to find the answers （ 1） How many toy cars?Thirteen V Fourteen FifteenLearning tips: three-thirteen four -fourtee

5、n five -fif teen sixteen seventeen eighteen nineteen 3. Read and try to match 让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。出示另几个单词， 让学生试着读读看， 猜是什么意思让学生分成小组一起阅读课第2 页共5 页文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让学生分成小组一起阅读课 文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生， 防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。I'm I have第4页共5页nicefifteenstickersthirteen beautiful

6、toycars完整的句子：I ' m Mike. I have thirteen nice toy cars.I ' m Helen. I have fifteen beautiful stickers.让学生试着读句子。4 .Play a game快速反应(1)教师出示扑克牌，让学生说数字。红心 hearts 黑桃 spades方块 diamonds 草花 clubs(2)让学生抽出数字，并且读出来。T: How many do you have?®书How many+可数名词的复数形式教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：andis5 .出示课文中的两句Ho

7、w many的句子，让学生读。6 .听录音，完成对话填空Mike:Look at my toy cars.Liu Tao: They' re nice. ow many cars do you have?Mike:Thirteen.Yang Ling: Do you have any cars?Helen:No, I don ' t.Yang Ling: What do you have?Helen:I have some stickers.Yang Ling: Can I have a look?7 . Read Story time(1)注意语音语调，播放录音，学生跟读T:

8、 Let ' s read after the tape.(2)学生齐读T: Let ' s read it together.学生自读选择自己喜欢的方式读书：自己读，和伙伴分角色朗读，齐读(4)角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step 3 Consolidation1. Fun timeDo a surveyA ： What do you have?B: I have some stickers.A: How many stickers do you have？B： I have eighteen stickers.2. Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。复习单词(1)数字类的单词知道十几的数字表达规律。复习句型What do you have?How many do you ha