部编人教版一年级《道德与法治》下册《花儿草儿真美丽》教案第1课时

1、1 课时教学目标 ：1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。3、在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。4、能够在与大自然相处时学会保护自己。课程标准与编写意图：本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美” ； “负责任、有爱心地生活”中的第 8 条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。通过走，看花看草去爱护花和草 花草面前要小心这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展， 旨在引导学生欣赏大自然的美， 亲近大自然， 对自然界有共在感、 好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。

2、感受并探索大自然中的生命， 是提升学生环保意识的重要途径。 一年级学生既处在品德行为习惯的形成期， 也处于品德潜能开发的黄金时期。 此时学生的智慧潜能逐渐凸显， 并迅速发展， 规则意识也逐渐萌芽。 他们中的大多数喜欢游戏和探究， 渴求真理， 追寻真善美。 教师应该多引导学生去发现各种各样容易被自己忽视或轻视的生命， 理解生命具有的各种形态； 明白尊重各种生命， 就是爱自然的表现；懂得遵循自然生活的规则，就是环保意识的体现。本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。 花儿草儿真美丽作为我和大自然这一单元中的第二课，承接了风儿轻轻吹 中亲近大自然、 喜欢在大自然中活动、

3、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升， 同时蕴含了生命教育的元素， 引导学生认识到， 即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。学情分析：著名教育家斯宾塞说： “一个热爱大自然的人是不可能变坏的。 ” 大自然是培养儿童美好品德的课堂。 四季中自然的神奇与变化， 和谐与秩序， 人与自然的关系等都是有益的素材。 一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对 “风” 的了解多，或多或少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。由于年龄特征， 一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识， 真正仔细观察，认真探究的不多。他们喜欢花草的美，却未必懂得呵护花草，对于花草

4、存在的潜在危险也缺乏自我保护的意识。另外， 他们虽然愿意亲近大自然， 同自然界有共在感， 但真正通过自身劳动来绿化家园的少之又少。针对这些特点， 本课将以多种活动形式， 激发他们对植物的兴趣， 让他们 “亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。 ”在欣赏美丽的花草的时候，启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案” 。培养观察能力和实践能力。同时，增强遵守社会道德规范的意识和能力， “爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。 ” 还要学着在和花草打交道的过程中照顾自己， 健康、安全地生活。教材分析：“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在

5、与大自然相处时保护学会自己。 本课三个主题分别有不同的教学侧重点。 “走，看花看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力； “爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱； “花草面前要小心” 侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本故事“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中，发生的故事。增强学生对自然界产生的共在感。教学准备：1、学生准备：和花草树木合影的照片。2、教师准备：PPT课件课时安排：共两课时第一课时完成主题话题“走，看花看草去” ；第二课时完成主题话题“爱护花和草” “花草面前要小心” 。教学过程：第一课时课时目标：1、欣赏

6、大自然的美，愿意亲近大自然。2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。活动一：看图激趣导语：小朋友们，看看老师今天带来了哪些新朋友!出示任务：认识花草，感知美。反馈指导：1、教师播放PPT,出示各种花草的图片，学生欣赏。2、说说自己看完图片的感受。提问：你喜欢吗？大自然美吗？小结：粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放。满天星那素雅的小白花星星点点地缀在浅绿色的枝叶丛中， 石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看 ! 喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。 那千百朵笑脸迎人的鲜花， 仿佛正在用甜美的声音微笑低语： 我们美吗？活动二：我爱花草导语：小朋

7、友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗？出示任务：说说自己最喜欢的一种花（草） ，或者，讲一个自己与花草之间的故事。反馈指导：1、出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。2、小组内交流各自准备的和花草一起的合影，学生介绍照片中的花草。或者，讲一个自己与花草之间的故事。3、击鼓传花说故事，随机选择同学在全班展示。提示：“我见过一种草”“我最喜欢的花是”板书：我见过我喜欢如果说不出来，也可以画一画花草、唱一唱歌，诵一诵描写花草树木的诗。4、齐读教材中的儿歌。大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽小结：公园里，一簇簇鲜艳的花朵，犹如无数只

8、蝴蝶，和花儿拍个照，留下芬芳一片；田野中，清风吹过，小草翩翩起舞，像铺上了一床绿色的毯子，在草地上打个滚， 留下笑语无数； 春天， 树儿吐出新芽； 夏天， 树儿给我们带来阴凉；秋天，树儿奉献出苹果、橘子、梨子花草树木多么惹人爱啊！活动三：看看爬山虎的脚导语：小朋友们，有谁见过爬山虎？谁知道爬山虎的“脚”是什么样？出示任务：同学们仔细观察爬山虎的“脚” 。反馈指导：1、说说观察结果。2、播放爬山虎的脚课文录音和插图。3、说说自己受到了什么启发。小结：大自然里藏着许多的奥妙，不仔细观察，很难发现哦 ！ 我们要做个细心的观察员，去欣赏，去发现大自然的美。活动四：走，看花看草去导语：小朋友们，想走出教

9、室，走进校园，仔细观察校内的植物吗？出示任务：仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。反馈指导：1、提示：找你喜欢的一种植物仔细观察，从叶子、花、茎几个部分去看，看看他的颜色、形状，闻闻它的味道。观察过程中，注意不要触碰，不能采摘。2、我是优秀观察员，回班交流自己的新发现。板书：我发现教师对于仔细观察的同学，颁发“优秀观察员”奖章。小结：许多色彩不同、芳香四溢的花，各种姿态不同、名目繁多的树木，共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草，把自己的新发现记下来，下节课与同学们分享。教学思考：“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时

10、保护学会自己。 本课在教学设计方面体现了以下特点： 八、1、教学设计体现了学科课程的“活动性”本课程超越单一的书本知识的传递和接受， 以活动为教和学的基本形式。 课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、 游戏或其他实践活动； 课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。第一课时教师带领学生走出教室， 走进校园， 仔细观察校内的植物， 看看谁有新的发现。让“走，看花看草去”的教学落在了实处。2、教学设计尊重学生的主体地位，激活学生的情感体验。一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和花草打过交道， 和花草树木留过影， 发生过故事。 教师课前要求学生准备的和花草合影的照片， 触手可得， 使得 “说自己和花草之间的故事” 中， 学生参与面广，人人是课堂的主人，达成“愿意亲近大自然”的教学目标水到渠成。同时