PEP小学英语五年级上册第五单元教案

1、PEP小学英语五年级上册第五单元教案(2009-11-22 08:19:55)转载标签： 分类：教学设计英语四会pep小学课件教案校园五下 Unit 5 My New Room单位：店头镇教研室主备人：高慧我的设计单元教材分析：本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和 There be句型的用法。重点在于能使学生正确使用 There be句式的单、复数形式及其长句的表达法。本单元要求学生所要达到的知识目标是听、说、读、 写Let' s lear和Read and write中 的四会单词和句子，听、说、认读单词 air-conditioner和介词短语in front of

2、。了解字母组合 ir,ur,th的发音规律并读出例词。了解 Story time, Good to know 等部分的内容。能力目标是能使用本单元所学习的单词和句型描述房间的摆设，家具的名称、数量及 位置等。听懂会唱歌曲"My Small Bedroom”。在教学过程中还要注意培养学生注意观察、比较和团结协作的意识。积极拓展其他关 于住宅方面的文化知识。五上 U5A1 （词汇课）教学内容： Main scene Let s startA Let s learnLet s playC Let s sing 我的设计教学目标： 1. 能够听、说、读、写本课主要单词： mirror ， c

3、urtain ， closet， end table， trash bin 。2. 能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your ？ I have能在情景 中运用。3. 能够听懂、会唱歌曲 “ My Small Bedroom 。 ”教学重点：本课日重点是掌握Let' s lear部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。教学难点：难点为单词air-conditioner 的发音。教学准备： 1. 教师准备四年级上册第四单元和本课时的录音带词卡、 图片及相关实物， 和本课时的课件。4. 学生准备本课时的单词卡。Step1. Preparatio

4、n1. Greetings. 师生问候。2. Let '磷dO播放四年级上册B Let ' s do分的录音，学生做出相应的动作。必要时,教师可展示bed， sofa 等词卡给学生以提示。3. 快速拼词：教师出示单词卡片door, chair, window, desk, bed,引导学生快速看图拼读四会单词。4. 做 “低声传句子”活动：教师低声把句子： “ I have a stud，y a bathroom， a bedroom， aliving room and a kitchen. 告诉每组的第一名学生， ”这名学生低声向后传句子， 每组的最后一名学生大声说出句子，看

5、哪组做得又快又正确。Step2. Presentation1. (a) 课件展示房间图片，教师说： “ Loo!kThis is my new room. I have a bed and a shelf.What else do I have? ，教师点击课件，图片中 ”mirror 闪烁，然后出现单词mirror ，然后拿出一面镜子，示范朗读mirror ，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生： “ Do you have amirror in your bedroom? 如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下"mirror一词，说：“ O，hyou have a mirr

6、or in your bedroom. ” ， 如果学生的回答是否定的， 教师可以说：“ O，hsorry.You don t have a mirror in your bedroom. Where is the mirror?” (Is the mir，ror in the bathroom?)学生回答。(b) 教学其它 curtain ， closet ， end table， trash bin ， air-conditioner 五词，方法同 mirror ， 通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。(c) 在教学 air-conditioner 一词时，可以将单词进行分解成各个

7、音节进行教授，例如： air-con-di-tion-er ，这样学生接受起来要简单的多。2 .听读正音。老师播放 Let ' s lear部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。3 . 合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。Step3. Practice1. Let s chant.学生随着音乐边做边说：Closet ， closet， open the closet!Curtain ， curtain ， close the curtain!Mirrormirror ， clean the mirror!Trash bin， trash bin ， empty

8、the trash bin!End table， end table ， move the end table!Air-conditioner ， air-conditioner ， make me cool!2. 做 “排卡片 ”游戏：教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。一 两次后，可以让一个学生报，其它学生进行排。最后可以让同桌互做这个游戏。3. 通过课件出示对话 “ Is this your bedroom? Yes， it is. Come and look at my new curtains.,学生进行模仿后，出示图片（先可以仍是 bedroom,把东西做替换，然

9、后可以是 其它房间，其它的东西），让学生同桌表演对话，或是同桌自由练习，但以同桌表演为主。例如： “Is this your living room? Yes ， it is. Come and look at my new sofa. 。”4. 教师在黑板上示范书写单词： mirror ， curtain ， closet， end table， trash bin ，让学生 在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。Step4. Production1. Let ' s play生分组做句型接龙。如：学生 A 说："In my room I have a trash bin.

10、学生 B 在学生 A 的句子基础上加上一个词，如：“ In my room I have a trash bin and a mirror.依次类推。教师鼓励学生充分利用本课以外的词汇。2. 做 “小小设计师”活动：学生用画笔设计出自己喜欢的卧室，然后仿照课本内容做对话练习：A ： Is this your bedroom?B: Yes, it is. I have a , a and a in my bedroom ”3. 学唱Let ' s sing曲：教师放 "My Small Bedroom的录音，让学生跟唱。鼓励学生对歌曲中的歌词进行替换，可在班内开一个竞赛，并奖励

11、获胜者。Step5. Progress1. 做基础训练 P38练习1、2, P39练习4。2. 做配套练习 P34 练习 1、 33. Homework 听说认读本课所学的单词， 抄写四会单词， 练习使用所学单词表达自 己房间内的物品。五上 U5A2 （对话课） 我的设计教学内容： A Let s try Let s talkTalk and draw C Good to know教学目标 : 1. 能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。2 .能够听、说、认读句型 There is a /There ar群能在情景中正确运用。3 . 了解 Good to know 中几种住宅的英语名称及差异

12、。教学重点：本课重点句型为：There is 和There are教学难点：难点句型为： I have my own room now. What s it like?教学准备： A 部分的单词卡、图片、录音机、磁带。教学过程：Step1. Preparation1. Let s chant P562. 出示卡片，复习上节课所学的五个四会单词的拼写。3. 做Let ' s try习，学生打开学生用书第59页教师先引导学生观察两幅图画的区别，然后播放录音，学生听音，选择。听后引导学生运用句型：I can see a in picture 1/2.让学生说说两幅图画的不同之处。Step2.

13、 Presentation1. 把一个房间的图画张贴到黑板上， 然后在房间里画上一个小人， 然后介绍说：“ Loo，kthis is me. I have my own room now. ， 强调 “” my own room 的发音，让学生跟说。教师继续”出示自己的书本等物品，并介绍说："my own book/pen"，用 "show me your own book/ pen. “的指令引导学生出示他们的物品并表达出：“my own；最后让学生拿出纸，画上一个房间，对周围的同学说： “ Look! I have my own room now. ”2. 将

14、 mirror 的图片贴到房间里，并向学生介绍说： “ In my room there is a mirror. ，让 ”学生跟说。教师再重复说： “In my room there is a new mirror. ，再让学生跟说。然后是 ”air-conditioner ，与 mirror 相同，再连起来说： “ In my room there is a new ai-rconditioner and anew mirror. ， 再是导出”closet， 先说： “ In my room there is a closet. ， 然后说： “” In my room thereis

15、a big closet. ，最后说： ”“ There is a big close，t a new air- conditioner and a new mirror. 。教 ”师让学生把这几样东西画在房间里，同桌之间进行相互练习说一说。出示blue curtains 的图片，教师介绍说："There are blue curtains.,并通过教师动作手势让学生明确看到窗帘的两个部分， 与 there is 句型进行比较， 教师可以多给学生一些比较， 例如： There is a desk. Thereare 3 desks.等等。总之，让学生明白 there is和there

16、 are句型的不同，然后让学生把bluecurtains 贴上去，让学生根据自己的画和贴把三个句子连起来说，教师可给学生一些鼓励。3. 在学生说说自己画的房间时， 教师可以穿插问： “ Do you have your own room? What s it like?让学生用There is 和There are 来回答房间内的布置。4. 播放课文对话录音，让学生跟读、模仿。然后把学生分成两组读课文。Step3. Practice1.Pair work教师出示图片问"What's your room/ it like?学生用“There is和There are'来

17、回答，通过变换图片中物体的个数让学生训练选择使用 there is 或是 there be。教师示范后，让学生独自做对话练习。2. 做替换练习：让学生两人一组用自己画的图片做替换练习， 鼓励学生可以再画一些东西在房间3. 让学生表演对话。Step4. Production1 .做“Talk and draw活动：学生两人一组，学生 A询问"What' s your room like?学生B使用句型“There is和 There are 进行描述一个想象的房间或自己的房间，A根据听到的内容在图画上画出相应的物品，然后交换角色练习。2 . 教师介绍 Good to know

18、部分的知识。Step5. Progress1. 做基础训练P43 练习 2. 。2. 做配套练习P35练习43. Homework熟读对话内容，在情景中练习使用句型There is a /There are五上 U5A3 （读写课） 我的设计教学内容： A Read and write Let s playC Pronunciation教学目标： 1. 能够听、说、读、写句子：a bathroom and a living room.There are two bedrooms ， a kitchen ，There is a mirror ， a bed and a big closet.2.

19、 读懂短文内容，并能根据课文内容完成课后练习。3. 了解字母 ir ， ur， th 的拼读规律并熟练读出例词。4. 培养学生爱家的美德。教学重点：本课的教学重点是使学生熟练掌握 There be句型的简单表达法，掌握四会 句子的正确书写。教学难点：难点在于帮助学生区分使用 There is 和 There are 的表达法。教学准备：词卡、图片、录音机、磁带。教学过程：Step1. Preparation1. Daily talk.教师询问"What' s your room like?导学生复习 There is和There are的表达法。2. Let' s s

20、ing P徽师播放唱歌部分录音，学生拍手跟唱。Step2. Pre-reading1. 做“鲨鱼吃小人”游戏。复习四会单词 mirror ， curtain ， closet， end table ， trash bin等的拼写。 具体操作如下：画出一个张着大嘴的鲨鱼，上面画一个小人，在两者之间画上和单词字母个数相同的线段， 小组之间进行比赛， 每错一个字母擦掉一条较远的线段， 小人先 掉下去的一组输掉比赛。2. 出示一张 end table， 然后出示两张end table， 教师介绍说： “ There is an end table./Thereare two end tables.,重

21、在区分there is和there are,让学生跟说，然后换出示其它的图片做 替换练习。3. 教师带上 rabbit 的头饰，出示rabbit 家的图片，先是一个全景，教师介绍： “ We arerabbits. We have a new flat. It s on the third ofluoowra. nt to have”“a looDkoaytour new flat?Let' s goBI导学生进行阅读。Step3. In-reading1. General reading让学生快速阅读短文然后回答问题The baby rabbit s room is small an

22、d nice, yes or no?2. Detailed reading学生仔细阅读短文然后回答一下两个问题： How many rooms are there in rabbits flat?What are they? What s the baby rabbit s own room like?3. Read and write再次要求学生阅读短文， 然后完成短文后的补充句子练习。 提醒学生要注意名词的单 复数形式，指导学生书写四会句子。4. Listen to the tape教师播放本部分的录音，学生听音正音，然后跟读。5. Read aloud正音之后要求学生大声朗读课文， 培养其朗读能力， 增强语感。 朗读可以采用个人自 由朗读和小组合作的形式。Step4. Po