人教版三年级语文下册燕子教学设计

1、燕子八、J、导入1 . 在鸟语花香，潺潺流水中，春姑娘悄悄地来到了我们的身边。善于观察的小朋友肯定发现了春天的到来，谁来说一说你的周围都发生了哪些变化呢？2 .指名说一说。看来同学们都养成了善于观察的习惯。在这个美好的季节， 小燕子也从南方赶来， 争着为春光增添色彩，今天我们就来学习第一课：燕子（板书）3 .介绍燕子4 .介绍作者二、听课文录音1 . 出示要求：听准字音，读通句子2 .课文写了什么？每个自然段的大意是什么？3 .指名读生字，说一说每一段大意。三、精读课文，品词析句，体会写法师：小燕子不仅有美丽的外型，优美的飞行姿态，就连休息也形成了一副美丽的画面。这样一只美美的小燕子，哪位同学

2、愿意用你的读来给大家展示一燕子的外型美？生：读第一段师：这一段主要写了燕子几个外型特征？生：三个，分别是翅膀、羽毛、尾巴（板书）师：那么这三个特征有什么与众不同的特点吗？作者是怎么来描述的？ 生：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴 师：非常好，作者就是紧紧抓住燕子的这三个主要特征就为 我们呈现了一只活泼机灵的小燕子，所以，同学们以后的写作中也要学习这种写作手法。师：老师现在也想试试来描述一种小动物，看看同学们能猜 得出吗？一对长长的耳朵、一双红红的眼睛，再加上一条短 短的尾巴。师:真聪明！请看大屏幕，出示课件，作者就是在这些空格内 加入了一些关键词，不仅使句子更加生动了，小燕子也更加

3、 漂亮了。师：你能记住这些关键词吗？谁愿意来试试（生读） 师：这么一加，燕子变得漂亮极了。谁能把读得更漂亮呢？（点名生读） 师：老师也想来读一读，但是得需要一位同学配合，其它同 学仔细听，听听谁的小燕子更漂亮？（找两名学生读）最后，所有同学一起再来感受一下小燕子的美。过渡：扬春三月，风儿柔了，雨儿轻了，花儿也更艳了，多 美的景象啊！ 师：下面同学们就快速阅读第二自然段，看看课文都描写了 春天的哪些景物？ 生：细雨、微风、柳、草、叶、花（这么美的景色，你能给大家读一读吗？）师：下面我们一起走进这美丽的春天来看一看：结合图片观察春雨的特点、柳树的特点、以及青草绿叶都赶集似的聚拢来的景象。过渡：这是

4、一场美丽的盛会，这是一场热闹非凡的盛会，必然也少不了我们今天的主角小燕子，它是怎么来的呢？生：赶回来师：为什么不用飞回来呢？生：说出自己的看法（体现出燕子不辞辛劳争着为春天增加色彩的迫切心情）过渡：众多赶回来的燕子在春光中，在湖面上飞行，为湖光春色增添了活力，使早春更加生机勃勃。师：大家读读第 3 段，文中具体写了燕子几种飞行姿势？斜着身子在天空掠过和横过湖面两种姿势。掠过什么意思？横掠什么意思？小结：作者在描写燕子飞行的词语准确，如掠、叫、飞、横掠、沾这些动词使用，准确地写出了燕子动作快，小巧机灵的特点。过渡：燕子在春光中飞来飞去，累了就落在电线上休息第四自然段1、燕子飞倦了，就引读：落在电线上休息（板书：休息）2、 默读这第四段， 画出比喻句。 分析 （板书： 电线 五线谱 燕子 音符）3、这段有一个字用得很特别，是哪个？分析“痕”字。4、燕子飞倦了怎样读？（慢）春天的歌怎样读？（愉快）5、整段齐读四、总结：这节课，我们认识了春天里活泼机灵的小燕子，在外形上它有着指板书齐说特点。它在春天里到来，轻快地飞到我们身边，