人教版四年级语文上册猫教案

1、猫第一课时教案眉山市第一小学邓利泉设计理念：课课动笔写一写，端端正正写好生字。把学习的主动权交给学生，充 分相信孩子。课时目标1 .认识七个生字，会写13个生字，体会半包围结构的字的书写 要领；2 .理解词语意思，正确读“性格、任凭、贪玩、尽职”等词语。3 .初读课文，读通课文，初知课文大意；重点、难点书写“痒、凭”等生字，写得正确美观。教学过程一、 复习导入师：同学们，最近的语文课，我和大家一起欣赏了好多的美文。上课前，我想考考大家，这些经典的语句，大家还记得吗 ？要求，先 感情朗读片段，再一起说出作者姓名。（出示课文片段1、2、3、4,学生回忆作者姓名）四个片段回忆完，紧接着新美南吉的照片

2、，出示川端康成图片。师：可是，在与新美南吉同时代的日本，有一个影响力更大的作 家，他叫川端康成，他获得了诺贝尔文学奖。不过，老师要告诉大家, 1968年的这沉甸甸的文学奖，本来应该属于这个人。（出示老舍图片，介绍老舍）1968年，当瑞典文学院四处寻找老舍先生的时候，他已经在两 年前离开人世！所以，尽管他的得票数最高，但当年的诺贝尔文学奖， 还是落在了日本作家川端康成的身上不过，得不得奖其实并不重要，因为老舍先生的作品已经深入 人心，老舍这个名字也会流芳百世。同学们 ，让我们现在就一起来欣 赏这位大师的作品吧！老师板书课题，学生书写课题一一猫（强调反犬旁正确写法）二、自读质疑。1 .师:好，同学

3、们一定都很期待了，把课题写好的同学就请自由 朗读课文，初步感知一下老舍先生的作品吧。2 .师：读了课文，你有什么感受，有什么想说说的没有啊 ？3 .（读了课文，有什么疑问或者不懂得呢？）4 .师：同学们，有这些疑问是正常的，这说明大家读书很认真。不过，书读百遍，其意自见，如果大家再次把课文好好读一读，这些 问题很可能会自己解决的。我想请几个同学起来代替老师范读课文， 其他同学带着自己的疑问，或者刚听到的别的同学提出的疑问， 跟着 默读课文，最后，看看能不能解决这些疑问，试试吧！5 .生代替老师范读6 .师：才第二遍就能把课文读得如此流畅，我们应该把最热烈 的掌声送给他们。听了范读，你的疑问还没

4、有解决的，请讲讲吧。7 .把解答疑问的的机会交给同学。请几个同学组成智囊团，到讲 台站定。智囊团的组长请下面同学提问，智囊团的同学回答座位上的 同学们的提问。（智囊团的同学不能解答的疑问，老师再来帮着解答）三、理解生词师：其实我知道，可能还有一些同学心里还有小问号，害羞不好 说呢，没关系，下来跟你的好朋友交流吧。现在，我要来考考大家了！（出示带音节的生字）1 .读一读生字2 .去掉音节读词语3 .理解词语意思：屏息凝视、温柔可亲（做游戏“我读你演”，全班同学读生词，请同学上台演一演，演得好同学，对于的理解最到 位）四、书写生字1 .师：静息！同学们，能静能动最聪明。我们静下来不是休息， 是要进行更辛苦的学习，光会读会理解生字还不行，接下来我们一起 来写好这些生字。（出示三种颜色的生字）2 .师：为什么我要用三种颜色来出示生字呢？（结构不一样： 红色是半包围结构的字、蓝色是左右结构的字、紫色是上下结构的字）3 .师：对，老师注意了大家上一课的作业，发现半包围结构的 字大家书写得不太好，我收集了一点关于怎样写好半包围结构的字的 资料，现在和大家一起来学习，怎样写好半包围结构的字。4 .出示“左上包右下”，观察生字，交流怎样写好。5 .老师范写半包围结构的生字“痒”6 .师生练习，写完自己观察对照，再练习7 .书写其它上下结构和左右结构的生字。8 .总结、展示学生的书写，点评