一年级数学科组下学期的工作总结

1、20192019 学年一年级数学科组下学期的工作总结时间飞逝，一个学期的工作即将结束，在这一学期中，我们一年级的全体数学老师，勤奋敬业，团结协作，顺利圆满地完成了各项教育教学任务。现在我将一年级数学科组，对这个学期以来的工作做个小结：（一）加强理论学习，提高思想认识备好课是上好课的前提，集体备课是当今学校校本教研的一种新模式，是教师合作交流、相互学习的一种好形式。集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，现在组内分工后每人只需做两至三个单元，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了 “

2、四个统一 ” ： 即统一教学目标要求、 统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，我们组5 个数学老师都能够非常积极地参与到集体备课中来。新课标对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，要想在新教材中体现新课标、新理念，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的第1页/共5页指导。以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高 教师的理论水平和业务素质。我们一年级组积极开展集体备 课活动，前有方案，后

3、有总结。整个活动自始至终都要求严 格，组织严密，工作扎实，收到了较好的效果。在备课活动 过程中，备课教师积极参与，确保了活动扎扎实实地开展。 集体备课内容是根据教材中的难点确定的，意在通过集中研 讨，共同攻关，各个击破。通过个人备课、集中研讨、共同 修改、课后反思等环节，每个课案都经过了多人合作、多轮 反思，可以说最后形成的意见，既是个人的见解，又是大家 集体智慧的结晶。 （二）深入研究教材，优化课堂教学 在教学中，我们根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的 原则，以学生为主体利用兴趣点激发学习积极性，主动参与 教学活动。提高数学课堂教学的有效性是我们数学教育工作 的主要内容，也是新课程改革的

4、重要体现是提高课堂教学效 能的重要环节。而提高数学课堂教学的有效性的重要目标就 是让学生不是接受数学知识而是学会利用数学知识，让学生 把数学学好的同时还能很好的运用。保证课堂作业的有效 性，我们坚持在课堂作业设计时关注学生基本知识的学习巩 固与拓展、基本技能与习惯的形成、基本方法的掌握、完成 作业时的基本态度与情感、作业体现的基本思想、学生完成 作业的基本时间等层面，尽可能设计一些多元化、层次化、第 7页 /共 5页情境型、合作型、探究型作业，杜绝过难、无趣、无意、无关、单一等弊端，并要对作业进行及时的检查与评价。（三）注重对学生自主学习习惯的培养课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但

5、学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死 ”的缘故。 要解决这个问题， 方法很简单，每天花3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的 “积累专栏 ”上每日一换，可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解， 也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记 300 多条成语、 300 多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故 “贮藏 ”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地 “提取 ”出来，使文章增色添辉。除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习

6、能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过电话常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、 有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中

7、指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察， 观察与说话相结合， 在观察中积累词汇， 理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说 “乌云跑得飞快。 ”我加以肯定说 “这是乌云滚滚。 ”当幼儿看到闪电时， 我告诉他 “这叫电光闪闪。 ”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说： “这就是雷声隆隆。 ”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样? ”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握 “倾盆大雨 ”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自

8、编的一首儿歌： “蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇， 太阳公公咪咪笑。 ”这样抓住特征见景生情， 幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、 生活经验联系起来， 在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（四） 积极开展教研活动， 不断反思提高本组共有 5 位老师，在备课、 说课活动中， 取长补短， 不断提高自己的业务水平。使自己在学习中成长， 在不断反思中提高。 作为中心发言人，要精心准备，花了很多时间和精力。为了备好自己的课，大家查资料、共讨论，仔细钻研教材，认真书写教案。