足球比赛对学生足球兴趣的影响

1、足球比赛对学生足球兴趣的影响城西小学王凯运动兴趣和习惯的培养是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。传统的体育教育教学理念和课堂模式，制约了学生体育兴趣的培养， 限制了体育教学健康目标的实现， 很难适应时代的要求。因此,探索新 课标实施对小学生体育兴趣的影响，研究采用什么途径和方法激发学 生体育兴趣；从而体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性 和学习潜能，提高学生终身体育意识，是新课标实施过程中一个值得 关注的热点，也是体育教学亟待解决的课题。一、广泛开展思想教育，让学生了解学好体育的重要性1 .加大体育宣传的力度，激发学生体育锻炼的动机使学生掌握体育、卫生保健基础知识，丰富学生体育文化

2、知识，不仅是锻炼身体的需要，也是激发体育锻炼动机，培养兴趣，形成终 身体育锻炼习惯的需要。充分利用雨、雪室内课对学生进行体育运动 的功能、特点、价值、方法、卫生保健方法等知识的宣传、教育，通 过体育教师等人力资源的言传身教，使学生对体育运动知识有感性的 认识；引起思想重视，激发学生体育锻炼的动机。2 .加强学生自我教育，增强学生体育锻炼的意识班、队主题活动，是对学生进行自我教育的最好途径。利用班、队 活动开展体育表演、竞赛，如利用班会在实验班开展体育知识问答竞赛，使学生获得知识，开阔眼界，丰富心理生活，能有效增强学生体 育锻炼意识。二、构建校园体育文化构建校园体育文化，激发学生参与体育锻炼动机

3、， 培养体育兴趣方 面，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。因此我 们在校园里构建了广播站的体育知识宣传栏目和体育宣传栏，操场布 局合理的活动场地等静态体育文化。开展各种教师和学生的竞赛，形 成动态体育文化。校园静、动态的体育文化，以充实的内容、多样的 形式满足了学生多方位的心理需求，通过耳濡目染，对学生潜移默化 的熏陶十分深刻。三、构建体育课堂教学新策略，培养学生学习体育兴趣1 .多项目课堂教学，培养学生学习体育兴趣现实中，我们面对的是在优越条件下成长起来的"小太阳、小皇帝”。他们好奇心强，对新鲜事物容易产生兴趣。兴趣的积极情绪，导致了 行为上爱好某项运动，从而形成了

4、行为习惯。根据学生这一特点，我 校将多种适合小学生年龄特点，能引起学生浓厚学习兴趣的体育项目 引进课堂。如小足球、乒乓球、篮球、轮滑、空竹、跳绳、踢键等， 满足学生的好奇心理。从小培养学生对具体的某一体育项目产生兴趣， 能有效地培养学生上体育课的兴趣。2 .发掘教材的娱乐性，培养学生的体育兴趣人的本性是爱动的，玩是小孩的天性。那么，从小培养学生爱玩，会 玩的习惯，弁加以引导与鼓励，有利于培养学生的体育兴趣，形成体育锻炼的习惯。我们从“玩"开始，充分发掘教材的娱乐性，将原教材 加以改造，以游戏形式表现出来；让学生玩出个味道，在玩中学，学 中玩；激发了学生学习锻炼的兴趣，又学会了要掌握的

5、技能。3 .突出学生主体，培养学生体育兴趣(1)结构上体现自主。上课过程中，留给学生一定的时间与空间， 让学生充分发挥自我想象， 使学生有了自主学习、 活动的时间和空间， 有效激发学生运动参与的兴趣。(2)学习方式突出合作学习。合作学习班是课程和教学研究领域非 常强调的一种学习方式，在体育教学中学生合作学习的机会比其他课 程要多得多，这主要是体育所决定的。在体育教学中，经常采用合作 型分组学习，有助于培养学生的体育兴趣，促进学生达成学习目标。在体育教学中，让学生通过合作进行练习， 其意义远远超出活动本身， 合作练习既能锻炼学生的体能和机能，更能提高学生练习的兴趣和热 情，培养学生的合作意识和集

6、体主义精神。(3)教学方法活泼有趣。教师通过挖掘体育教材中的兴趣因素，运用体育特有的魅力来激发学生的求知欲，通过趣味性强的教学方法， 使学生的所有感官都能充分发挥作用，从而激发了学生自主参与体育 学习的热情。教学方法，多采用游戏竞赛法、降低难度或学生自选难 度、评价激励等方法。让学生多尝试，多体验运动和竞赛所带来成功 的喜悦，从而培养学生的体育兴趣。(4)组织形式突出优势互补。体育教学中常见的组织形式有个体教 学、分组教学、集体教学，这三种教学形式各有所长。要保证教学的质量，我们就根据不同情况选择了不同的组织形式。在对个体差异明 显的学生，多采用个体教学形式；对基本技术、技能的训练，采用了 分

7、组合作学习的形式；对全面提高学生的身体素质，采用了集体教学 或竞赛形式。如熟悉乒乓球球性教材中的对墙击球比赛，我们采用同 质分组的形式，增强比赛的竞争性，符合学生争强好胜的性格，提高 学生参与活动的兴趣。又如在小足球垫球练习过程中，我们采用友伴 分组形式，学生之间关系比较密切，没有心理压力，弁能得到友情的 支持，有效地提高学生学习热情，培养了学生的学习兴趣。四、开展形式多样的校内课外活动和竞赛，满足学生体育需要1 .实验班采用大课间体育活动，对照班采用传统课间操活动。实验班的大课间活动时间为 30分钟，前十五分钟做广播操，后十五分钟 学生自选项目进行锻炼。既延长学生锻炼时间，有一定的运动量，又

8、 能根据自己的兴趣选择项目进行运动组合，使学生有参与的满足感。2 .组织实验班学生活动、竞赛。我们在实验班有计划地组织一些 形式多样的小型体育竞赛，如班级之间的乒乓球对抗赛，趣味游戏比 赛等。既丰富学生的课余生活又给学生一个充分展示才能的机会。3 .建立兴趣小组。如乒乓球、小足球、小篮球、跳绳、轮滑等学 生喜爱的兴趣小组；有针对性地构建相对稳定的学习小组，使实验班 学生达到培养具体的某项技能。既能增强学生的体育能力又培养了学 生的体育兴趣。五、开发利用校外体育资源，促进学生体育锻炼习惯的养成校外体育资源的开发利用对学生的发展具有独特的价值。我校从实 际出发重点开发利用以下体育资源：1 .利用家庭体育资源。我们通过给家长一封信、调查问卷等形式,取得家长的支持，舍得投入；引导他们督促学生自觉参与体育锻炼。其次，组织开展家庭亲子制作简易器材比赛；对有特长的学生动员家