二年级上《读读童话故事》教案3篇

1、【教材分析】“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，二年级上册的“快乐读书吧”读读童话故事安排在第一单元，其目的为了引导学生了解童话故事，积累童话故事，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。【教学目标】1 .通过朗读与表达，让学生感受童话的多姿多彩。2 .在学习中帮助学生积累语言，并逐步提高阅读的兴趣和能力。【教学重点】1 .通过读通话，感受童话的多姿多彩。2 .积累童话故事，会讲故事。教教学难点】积累语言，并逐步提高阅读的兴趣和能力。【教学时数】1课时【教学准备】11 .课件。2 .学

2、生阅读童话故事没头脑和不高兴。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1 .老师讲童话故事白雪公主给学生听。2 .你们知道这个故事吗？这个故事是谁写的？看来同学们都喜欢阅读，今天我们一起来读读童话故事。3 .板书课题。二、交流读书收获1 .你们都读过哪些童话故事？从中知道了什么？2 .小组交流。3 .同学们知道的真不少！童话故事主要是写给孩子看的， 从中我们可以明白很多道理。 今天我们一起来读一读童话故事没头脑和不高兴。三、读童话故事没头脑和不高兴1 .出示没头脑和不高兴的封皮。(1)学生找书名和作者。(2)你读过没头脑和不高兴这本书吗？2 .出示没头脑和不高兴的故事梗概。故事书里写了两个男孩，一个

3、叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。他俩一个做事丢三 落四，一个干什么事都不高兴。 有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童年时代。3 .出示没头脑和不高兴的故事内容。(1)师生一起阅读。(2)故事中的主要人物是谁？(3)他们是怎样的人？你喜欢他们吗？(4)把你喜欢的部分读给大家听。(5)师生评议。四、童话故事推荐会1 .谁来向大家推荐优秀的、有趣的童话故事?2 .小组交流。3 .我们应该养成哪些读书的好习惯？出示泡泡语：每次读完书，小心地把书收好，不把书弄脏。二4 .小结：是啊，阅读是一件快乐的事情。阅读可以让我们的知识

4、越来越丰富，让我们 越来越聪明，同时我们要好好爱惜书籍，做一个文明的小读者。五、建立班级“快乐读书吧”1 .怎样让班级里也有一个“快乐读书吧”呢？读书吧里的书从哪里来 ？2 .怎样运用“快乐读书吧”里的书来阅读呢？六、布置作业这节课，我们读了童话故事没头脑和不高兴，一些同学们还为大家推荐了书目， 其中中外童话故事也很多，希望同学们多阅读。可以和家人、朋友、同学分享你读的童话故事。教材分析：“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，二年级上册的“快乐读书吧”读读童话故事安排在第一单元，其目的为了引导学生了解童话故事，积累童话故事，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好

5、的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。教学目标：1 .通过朗读与表达，让学生感受童话的多姿多彩。2 .在学习中帮助学生积累语言，并逐步提高阅读的兴趣和能力。教学重点：1 .通过读通话，感受童话的多姿多彩。2 .积累童话故事，会讲故事。教学又t点：积累语言，并逐步提高阅读的兴趣和能力。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1 .同学们，你们一定看过很多的童话书吧？谁来说一说，你们都看过哪些童话书呢？学生说一说自己读过的童话书。2 .今天，易老师就跟大家一起来学习快乐读书吧一一读读童话故事。3 .板书课题。二、指导读书1 .什么是童话故事？学生交流。(补充：童话是

6、通过丰富的想象、幻想和夸张来塑形象，反映生活，对 儿童进行思想教育的文学作品，童话可以分为四类：拟人体童话，常人体童话，超人体童话,知识性童话，童话的主要特征是具有丰富的幻想，采用拟人、想象、夸张、对比、反复的表 现手法，故事情节曲折有趣，语言简洁形象，生活活泼，符合儿童的心理特点。)2 .同学们知道的真不少！童话故事主要是写给孩子看的， 从中我们可以明白很多道理。 今天我们一起来读一读童话故事没头脑和不高兴。(1)出示没头脑和不高兴的封皮，学生找书名、作者和出版社。2）了解没头脑和不高兴的故事梗概。故事书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。他俩一个做事丢三落四， 一个干什么事

7、都不高兴。 有一天他们突然变成了大人， 因为自己的缺点而闹了不少笑话。通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童年时代。3 . 学生介绍自己最近读过的童话故事书。（ 1）小组交流，教师提出具体要求：一要说清楚这本书的书名，作者和出版社。二要大致地讲一讲这本童话故事书的内容。 三在介绍的时候，语言要清晰，条理要分明。 其他 学生认真倾听，适时补充，也可提出一些问题。（ 2）学生在小组内介绍自己读过的童话故事书。教师巡视指导，了解学生介绍情况，相机做一些指导，留心介绍得好的学生。（ 3）全班交流。找一两个在小组内介绍优秀的学生，在全班做介绍。4 . 引导学生认真阅读童话故事书，培

8、养学生阅读兴趣。（ 1）同学们，书店里有许多非常有趣动人的童话故事书，你们想读吗？那么我们可以从今天开始，读一读这些童话故事书。（ 2）提出读书要求：1. 这是我们第一次阅读童话书，而读一些较长的童话故事书，不能一次读完，要有自己的阅读计划。 2. 在读这些书之前，先观察封面，再看书名和作者。3. 我们可以一个人读一本书， 也可以两个人读一本书， 还可以到图书馆借书看， 每天至少要读半个小时。读了之后可以每天和小伙伴们交流读书之后的感受。 可以把书名、作者、 主要 内容、精彩片段向小伙伴们介绍。（ 3）老师向大家推荐几本故事书。小鲤鱼跳龙门：是现代儿童文学作家金近先生创作的一个童话故事。 故事

9、讲述了一群勇敢的小鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入龙门化为龙的传说之后， 一心寻找龙门，不畏艰难困苦， 在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的本领，经过顽强拼搏，齐心协力，最终跃入理想的家园，看到了美丽的景色，成为世界上最幸福的鱼的故事。孤独的小螃蟹：这本书是著名童话作家冰波的最新系列童话自选集， 收录的作品均为作家积淀多年的系列童话代表作。 作品风格典雅， 境界幽远， 是不可多得的原创抒情童话，弥足珍贵。歪脑袋木头桩：这本书是有名作家严文井具有代表性的原创获奖作品，备受小朋友们喜爱。 故事讲的是有一个歪着尖尖的脑袋木头桩， 他瞧不起周围的小草， 觉得自己比谁都高明。后来，他把自己当成了一个美

10、丽的雕像，他希望能被大家重视，但是事与愿违，因为好久没人理他，木头桩实在太寂寞了。当一群小姑娘来到他身边又是唱又是跳的时候，木头桩的心受到震撼，他突然意识到自己不是一座雕像，情不自禁地也唱起歌来了通过木头桩的故事让大家明白一个道理： 看不起别人就代表无视自己的短处， 这样会使我们的虚荣心放大。只有充分认识自己的优缺点并为之努力不断完善自己，才是正确的人生态度。一只想飞的猫 ： 这部童话是陈伯吹所作， 福建少年出版社的中国童话系列作品。故事讲了一只骄傲自大的猫喜欢自吹自擂，说他“一伸爪子就逮住了十三个耗子” ，他还吹嘘自己是赛跑健将、 歌唱家和打鱼专家。 这只猫不愿意学习， 却想飞上天去，他的梦

11、想实现了吗？三、建立班级“快乐读书吧”1. 怎样让班级里也有一个“快乐读书吧”呢?读书吧里的书从哪里来?2. 怎样运用“快乐读书吧”里的书来阅读呢?四、课堂总结同学们，很多作家都写出了无数经典的童话故事，这些故事生动有趣，耐人寻味，值得我们去认真阅读。不过，我们必须要坚持每天读书，这样才能有所收获。教学目标：1、对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。2、逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。3、学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。教学时间：1课时教学准备：每位同学带一本自己喜欢的童话故事书。教学过程：板块一看封面，找作者、书名1、你叫什么？提示：我们的名字中一般包括两个部分一是姓，

12、二是名。2、有两位小朋友的名字和我们的不一样，(出示 ppt)他们叫？3、有一个故事就叫没头脑和不高兴( ppt出示故事封面，接着出示作者任溶溶简 介)4、老师把这本书带来了，咱们来看看输的封面。引导学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。板块二听故事，猜情节1、想听这个故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。边读边问：(1) “没头脑”找回了书包后又发生了什么？(2) “不高兴”站在墙头耍杂技，当同学们赶紧喊他下来，他会说什么呢？2、为什么他们叫“没头脑”和“不高兴”？3、故事有趣吗？想继续听吗，好多有趣的事都藏在没头脑和不高兴这本书里呢！板块三读名字，猜形象1、还想听故事吗？继续看。(出示小鲤鱼跳龙门封面)(1)你看到了什么？再来找找书名是？作者？(2)孩子们我们看书呀不光看封面，书名，作者，我们还能从名字中猜出故事情节 和形象！(3)说说看了名字后，你觉得自己会喜欢他吗？2、想听听故事吗？老师呀把故事简单的介绍一下。故事里的小鲤鱼是不是你想象的模样？其实像这样有趣的故事还有很多，比如： “歪脑袋木头桩孤独的小螃蟹小狗的小房子一只想飞的猫看到这些书 名，你想知道故事里的主人公有怎样的奇遇吗？咱们回家再和爸爸妈妈一起来读一读。板块四比一比，学分享1、比一比，谁的童话书最干净(1)每位小朋友都带了自己最喜欢的童话故事书，请你把它放在桌子上，摆整齐， 比