部编版语文三年级下册27.漏(教案)

1、部编版语文三年级下册27漏教学目标：1 .认识脊、颠、旋等9个生字，学写漏、喂、胖等13个生字。指导 写好喂、贼两个字，喂不要都加一撇，贼不要漏掉一撇。2 .能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。3 .能借助示意图复述故事。教学重点：有感情地朗读课文，体会故事的趣味。教学难点：借助示意图复述故事。教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习故事。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭题解题1 .同学们喜欢读故事吗？为什么喜欢？【设计意图：学生都喜欢读故事，引导他们回忆曾经读过的故事，发 现故事的特点，比如故事里的动物会说话，故事里的人物很可爱，故 事的情节很有趣等等，唤起学生读故

2、事的兴趣。】2 .出示课题。(漏)，老师要跟大家一起学一篇有趣的故事一一 漏， 这个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长，需要我 们慢慢读，请看预习提示：(1)借助注音读课文，给每个自然段标上序号(2)认读思考：老爷爷和老婆婆说的漏，是指一一；老虎和贼认为 “漏”是一一二、初读课文，学习生字1 .自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2 .小组合作认读词语。出示词语：脊背胸脯窟窿翻山越岭走南闯北旋风预设点：(1) “脊背”的“脊”应读三声。(2) “窟窿”第二个字读轻声。(3) “颠”这个字的读音要注意，应读 di 不要读错。3 .默读课文，并思考课文写了件什么事？【设计意图：学生

3、在读通课文的基础上，对文章有一个大概的印象， 能用自己的话概括文章的主要内容，训练学生概括文章的技巧。】 三、复习生字，指导写字1 .课件出示生字，自由练读。2 .生字组词，巩固识字。3 .指导书写“喂”。提示口字旁占左上半格，不宜写大，右下部分不 是“衣”，注意不要多加笔画。提示“漏、喂、贼、狼、抱、胶、偏” 都是左右结构的字，左窄右宽，“胖、驴、粘”也是左右结构的字， 但这几个字左右相当，“莫、架”是上下结构，下面的横要写得长一 些，能够托住上面的部分。“厉”是半包围结构，写得时候要注意里 面是“万”而不是“力”。第二课时一、回顾内容，再读故事1 .老爷爷和老婆婆说的漏，是怕（漏雨）2 .

4、老虎和贼认为“漏”是一种特殊的东西，怪物、可怕的动物等，所以用引号引起来。3 .师提问：同是漏，因为理解不同，所以有了这个有趣的故事，那回忆一下，这个故事里除了有老爷爷、老婆婆、老虎、贼、还有谁？（小胖驴）谁能看着黑板，给大家讲讲这个有趣的故事。老爷爷、老婆婆养了一头（），老虎、贼啊都惦记。老虎和贼正在（），却听老婆婆说怕（）。它们听见赶紧（），一直到了（）。贼下树，虎回走，它俩树下（），吓得大喊（）啊！驴圈里，（）在吃草，老婆婆的屋顶（）啦！【设计意图：引导学生理清人物关系，尝试回忆文章，将主要内容补全，为后面的复述故事做准备。】二、理清层次，梳理文意同学们小小年纪却这么厉害，老师给大家省掉

5、了那么多的内容， 大家都能把主要内容补全，真是太会读书啦！1. 学习1-2段，感受小胖驴的诱人老师对小胖驴很感兴趣，特别想知道小胖驴长什么样，谁能给老师讲讲？（生讲）关注订阅公众号：常胜起点第一时间了解更新资料详情O更有免费资料获取!文：从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。师：除了这黑黑的脊背，白白的胸脯，这小毛驴的哪个部位最诱人？（肚子圆圆的）师：看看这胖胖的小毛驴，这么诱人，老虎想肉很好吃；贼想卖个好价钱【设计意图：欣赏图片，直观感受小胖驴的诱人，想象老虎和贼的垂涎欲滴。 】2. 学习 3-5 段， “偷”所以他们都要去偷，终于有一天，他们要行动了，

6、谁接着讲？（ 2 生讲）它们好厉害，一会儿就挖了个窟窿，小毛驴危险了，很快就要成为老虎的盘中餐，成为贼的摇钱树了，关键时刻，谁接着讲？（两生讲）就这样，几句对话就让小胖驴转危为安。文： 老爷爷说： “好像有什么声音在响？” 老婆婆说： “唉！ 管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！ ” （师范读）贼蹲在屋顶上想：走南闯北我什么都听过。就是没听过漏 ，莫非漏比我还厉害？（师范读）老虎趴在驴圈里想：翻山越岭我什么都见过。就是没见过漏 ，莫非漏比我还厉害？（师范读）我们来分角色读读， 谁来当老爷爷？谁来当老婆婆？老虎呢？贼呢？老师来当旁白。你看看， 贼和老虎本事好大， 贼走南闯北什么都听过， 老

7、虎翻山越岭，什么都见过， 他们却不知道漏是什么， 你觉得在老虎和贼眼里这厉害的“漏”是什么样的？有什么样的眼睛、什么样的牙齿【设计意图： 感受老婆婆这句话的重要及老虎和贼的反应， 想象老虎和贼眼中“漏”的可怕，带学生更深层次的走入情景。 】3. 学习 6-12 段， “逃”他们越想越害怕，就想赶紧逃，可别让“漏”捉到，谁来讲讲他们是怎么逃的？（两生讲）文：老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。它们为什么这么远拼命的跑？ （它们觉得漏可怕的漏就在后面追着呢）而且，贼觉得这个漏跑得真快，跟旋风一样，一刻也不停；老虎觉得这个漏抓的真紧，就像粘胶一样，怎么甩都甩

8、不掉，越想越怕，越怕越跑，它们跑过跳过穿过它们就这样一直跑到了歪脖树，谁来讲讲这幅图（ “砰”一声，老虎撞到树上； “嗵” 一声， 贼跳上树， 还掉了一只鞋子。 ） 这一幅呢？ （好险呐）文：老虎一边往前跑一边想： “终于甩掉漏了！ ”贼一边往上爬一边想： “终于甩掉漏了！ ”【设计意图：图片欣赏，想象老虎和贼奔跑时的惊慌失措，解脱时的如释重负，用恰当的语言描述图片，锻炼口语表达。 】4. 学习 13-18 段， “遇”他们就这样放弃了吗？没有，谁接着讲说的真好，老虎还想吃小胖驴，就往回走，贼还想偷小胖驴去卖钱，就要下树，结果他们又在树下相遇了， （图片，小偷一回头，老虎一抬头，都吓得大喊“哎

9、呀，漏又来啦！”小偷手一松，老虎腿一软，咕噜咕噜滚下山）你瞧瞧，这一晚上，他们冒着雨，跑啊跑，跑过山，跑过河，还撞过树，贼成什么样了？老虎呢？（描述图片）你们把自己当成老虎和贼大喊一声“漏啊！”然后都吓昏了过去。【设计意图： 经过一晚上的折腾， 老虎和贼都疲惫不堪， 贼衣衫破烂，老虎也没了往日的威风，如此这般都是因为“漏” 。 】5. 学习 19-20 段，小胖驴文：天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。 （师范读）老爷爷和老婆婆从炕头上坐了起来。 滴答， 滴答他们抬头看看屋顶唉，说怕漏，偏又漏雨了！总结：同学们，看看黑板，老爷爷和老婆婆说漏，是怕屋顶漏雨，结果却吓跑了老虎和贼，这叫做“歪打正着” ；老虎和贼听到漏 ，吓得到处跑，这叫“作贼心虚” ，整整一个晚上，小毛驴都在驴圈里安安稳稳地待着，这样“安然无恙”【设计意图： 老虎和贼的狼狈与小胖驴的悠闲形成对比， 可怕的 “漏”与屋顶漏雨形成对比，感受老虎和贼的可笑。 】三、整理思路，复述文章1. 复述：读完这篇故事，你印象最深的是哪个场景，谁能根据老师的提示，试着讲讲这个故事，可以加上自己的语言、动作、表情的等等（部分